科学课自制教具的开发与优化

占龙凤

素质教育不断深入发展，国家和社会对学生科学素养方面的培养也越来越重视。但是，现阶段的小学科学教学实践仍然存在许多问题。因为科学是一门动手实践、工具使用、系统理论学习能力要求比较高的学科，所以在教学中使用教具就很重要。但从实际的教学反馈来看，小学科学教学中缺少科学教具、师生之间没有进行教具自制之类的情况出现频繁，导致学生学习效率低下。本文就以小学科学自制教具作为中心点展开讨论，共同研究如何进行教具的开发与优化。

自制教具在小学科学课程中具有十分重要的地位。教具是在教学过程中，能够十分生动、形象地体现教育思想以及教学内容的一种实物，而自制教具则是教师和学生利用自身所拥有的素材和资源自己进行制作的，这本身也属于小学科学教学中比较高效、有用的教学内容。其不仅能够让学生在可接受的范围内进行教具制作，还可以让教师在师生教具制作的过程中进一步把握和理解教学内容。

一、自制教具开发的前提

首先，自制教具的目的在于进一步帮助学生对课程知识点进行辅助理解，以及培养学生的科学动手能力和创新精神，从而使得其学习效率和综合素养能力有所提升。但是，进行教具自制的过程，并不是一时兴起或是在课堂上由学生独立自主完成的一个环节，需要师生共同参与。

作为小学科学教师，组织学生进行自制教具的前提就是深入地理解教材内容。……