信息技术在科学课教学中的有效应用

周路 任卓 许银丰

在小学科学课教学中应用现代信息技术，可以将抽象、深奥的科学知识和复杂的科学实验过程生动、具体、精彩地呈现出来，丰富科学课堂的教学内容，更好地激发学生的兴趣，使课堂教学更高效。因此，本文介绍了在小学科学课中如何利用信息技术有效开展教学。

一、微课的应用

微课又称微型课堂，因其短小精悍的特点深受教学者喜爱。微课的时间一般为3～8分钟，在45分钟的课堂中插入一段微课，有助于小学生对某一特定知识点的理解。例如，将“动物的一生”和“植物的生长变化”这种长周期的观察内容浓缩到一段短视频里面，学生能够直观地看到它们的变化，教师可组织学生根据视频内容进行相应的描述，学生既锻炼了概括能力，也锻炼了语言表达能力。

针对教学中实验操作部分，小学生无法一次性记住所有实验操作步骤，教师如果一步一步地指导学生操作，教学效率会非常低。教师如果提前录制好相应的实验微课，安排学生课前进行自主学习，则可以大大提高实验课的教学效率。在“微小世界”單元中，教师先安排学生课前学习放大镜、显微镜的结构及其原理与标本制作方法的微课，这样，在课堂上就会有更多的时间针对不同的学生进行指导，有效的观察与实践对于提高学生的科学实践能力必不可少。

二、视频资源的应用

视频资源是有助于学生理解知识点、达到教学目标的视频。在网络媒体如此发达的时代，视频资源的获取和利用十分便利，教师在备课或者日常生活中将与教学相关的视频进行收集、分类整理，做成校内视频资源库，其他教师也可按需快速提取利用，帮助学生拓宽视野，不断完善科学知识体系。……