试以认知语言学角度分析唐诗中“鹤”与“乌”的意象

周家如

摘   要： 本文从认知语言学的角度，分析了仙鹤和乌鸦在唐诗中具有代表性的意象，比较了它们的差别。这些差异与文化背景有关，也与诗人的思想有关。

关键词： 认知语言学   唐诗   意象

一、认知語言学与认知诗学

认知语言学强调认知能力与经验在语言使用和理解中极富影响，认为语言是在生理基础、社会文化、客观环境与认知能力交互作用下的产物。认知语言学理论一方面研究语言的发展规律，另一方面从语言现象中说明认识的历程与能力（赵艳芳，2001）。此外，认知语言学还遵从体验哲学思维，以体验和认知为基本出发点，以意义研究和概念结构为核心，努力寻求现实语言背后的认知方式，并通过知识结构和认知方式等对语言作统一解释，使概念与认知之间产生理据性。

基本上，上述同样的方法被用于分析、研究文学文本，就是现在所谓的认知诗学。在认知语言学诞生以前，Reuven Tsur的文学研究，受法国和捷克结构主义与俄国形式主义的影响，推动了认知语言学的发展。后来，1992年Tsur在著作《走向认知诗学理论》中开始了对认知科学理论与文学文本相结合的研究，这本书被看作认知诗学的经典之作。2002年，Stock Well在《认知诗学导论》中提出基本上认知诗学是研究文学的一种思考方式，而不仅仅是一个理论框架，它既探讨了文学作品中的文体特质，又关注了在阅读过程中读者的真实感受。因此，认知诗学提供了文学认知的多维角度。

中国文学理论中，意象是诗歌艺术最重要的组成部分之一。……