幸福教育赋能教师专业成长

【摘 要】从好教师如何成就好学校、好学校怎样为教师赋能两个方面论述学校、教师和学生之间的关系。学校教师的奉献精神、工匠精神、担当精神促进了学校的发展。学校从教师专业发展的角度为教师赋能，模仿、读书、反思、科研成为学校教师发展的航标。

【关键词】教师专业发展;赋能;幸福教育

【中图分类号】G451  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）31-0058-02

【作者简介】江文龙，江苏省沭阳县东关实验小学（江苏沭阳，223600）校长，正高级讲师，江苏省特级教师，江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象，江苏省优秀教育工作者。

习近平总书记说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”我校（江苏省沭阳县东关实验小学）构建幸福感的教育，以幸福教育赋能教师成长，使学校、教师和学生之间彼此成就。

一、从模仿开始，打造教师成长着力点

作为工匠，最典型的气质就是追求完美和极致。教师是培养人的工作，更需要坚守和传承“工匠精神”，用自己的实际行动诠释教育者的风范与情怀。

1.引入“空中课堂”，借力课后网络提升水平。

开学初，学校要求全体教师观看“名师空中课堂”实录，学习和模仿名师的教学技巧和教学风格。我校张宏霞老师就是在模仿中迅速成长起来的一名优秀教师。她从模仿于永正、王崧舟等名师的经典课例开始，在教学环节设计、课堂语言组织等方面精心揣摩。2019年，张宏霞老师获得江苏省中小学班主任基本功大赛一等奖的好成绩。……