基于“三教”改革的机械基础课程建设探索与实践

李妍缘 时存 车玉秋 朱劲松

[摘           要]  教师、教材、教学方法的改革已成为贯彻教育改革精神、在职业教育意见和专业建设规划指导下，提高教育质量的重要出发点，应在提高教师能力的基础上，加强措施和多层次培训，增加“双师型”教师，以适应专业建设和发展的需要，提高教学质量。根据近年来职业教育建设的实际情况，以郑州电力高等专科学校机械基础课程为例，探讨和实践“三教”改革课程建设，提出“三教”课程改革应以教学标准为中心，落实国民意志，体现职业教育特点，适应网络教学改革，探索“三教”在职业教育中的体现。改革和提高课程建设效果，为新时期职业教育课程建设提供参考建议。

[关    键   词]  “三教”改革;教师;教材;教学方法;机械基础

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）04-0154-02

在以实施《职教20条》和启动“双高计划”的背景影响下，围绕教师、教材、教法推进改革，发现教师改革中存在的问题积极探索改进方法，提出了教材和教法在高职教育人才培养工作中的有效突破路径，具有极其重要的理论价值和现实意义。

一、“三教”改革助推“双高计划”

实施“双高计划”，建设一批中国特色、专业世界一流的高职院校是我国职业教育改革的重要举措。“双高计划”是以培养具有中国特色、高技能、高竞争力的高素质人才为最终目标，面向社会和未来，是我国高职教育实现高质量发展和教育现代化的重要决策。从深化“三教”改革推进“双高计划”，“双高计划”是实现职业教育现代化的最重要落脚点。……