中国元素在小学英语教学中的渗透

李波

摘要：语言具有两方面的性质——人文性和工具性，英语的人文性注重跨文化意识、爱国主义精神、培养审美情趣和树立正确人生观和价值观，细化为画面的色调、引导学生移情体验角色和日常生活中中国元素的渗透。本文立足小学阶段，简要论述了中国元素在小学英语教学中的渗透，希望凸显英语的人文属性，促进学生内在的发展。

关键词：中国元素;小学英语;文明礼仪

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-161

传统教育往往剥离了文化思维，这是需要老师们警惕的。培养学生的语言思维、学习能力、文化品格，实际上是一个同时进行、相互融合的过程，这也正是将中国元素融入英文课堂的重要原因之一。英语教师应当采取课堂教学整合性方式，将语言学习和思维、文化培养合二为一。

一、结合教材，渗透中华文明礼仪之美

人与人之间见面，总避免不了要打招呼。与人亲切的打招呼是一种礼仪，是一个人内在素养的体现。中国素称礼仪之邦，在见面打招呼方面自古传下来很多规矩。但现在的学生对这些规矩已经不太了解了。为此，我们可以让学生在课前了解古人是如何打招呼的，在课上也可以让学生扮演不同的角色，演绎不同身份之间的人见面时打招呼的场景。在这个过程中，学生们不仅了解到古人对于行见面礼的讲究，更懂得当今不少正式场合，如何行礼打招呼而不失分寸也是很有学问的。

在课堂教学中，我们既要教给学生一些简单的打招呼用语，如 “Hello” “Good morning” “How are you？……