班主任班级管理与识字文化融合的策略初探

王乐 张玉环

【摘 要】识字教学不仅是语文教学的基础，更是传承汉字文化、培养民族精神的重要平台。把汉字教学与德育相结合，可以让学生透过汉字学习懂得为人处世的道理，不仅有利于学生的语文知识积累与品德培养，而且有利于班级管理与班级建设，让学生在汉字文化的浸润中成长、进步与发展。

【关键词】班级管理 识字文化 融合策略

中央电视台与国家语言文字工作委员会合作的一档文化节目——《汉字听写大会》，深深吸引了笔者，笔者几乎每期必看。不只是因为它新颖的节目形式、精彩纷呈的比赛过程，更重要的是节目中推出的汉字都蕴含深刻的哲理与为人处世之道，让笔者深有感触、受益匪浅。笔者心中突然冒出一个想法，何不把汉字文化融入班级管理工作呢？既有利于弘扬传承汉字文化，又有利于增强班级凝聚力。

一、在识字教学中寻找德育契机

《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求语文课程应为提高学生道德品质和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力发挥积极的作用。因此，小学语文教师应把德育工作渗透到语文教学的每个环节，包括识字教学。因为汉字不只是简单的文字符号，更是炎黄子孙共同的文化记忆与精神载体;识字教学不仅是语文教学的基础，更是传承汉字文化、培养民族精神的重要平台。小学语文教师理应扛起这份责任，在识字教学中寻找德育契机，教育学生“识汉字、学做人”。……