挖掘核心素养视域下初中化学中的辩证法

摘 要 在化学教学中，辩证法思想是普遍存在的。初中化学教师应该以知识为载体，结合化学学科特点，紧扣教材，充分挖掘教学内容所包含的辩证法思想，适时对学生进行辩证唯物主义教育，在教学过程发展学生“变化观念与平衡思想”的化学核心素养，以提高课堂教学的有效性，促进学生形成科学的世界观、价值观和人生观。

关键词 初中化学 核心素养 辩证法

初中化学学科素养共有5个维度，每个维度又被进一步划分为4个等级水平。其中，“变化观念与平衡思想”的4级水平分类具体如下：①能认识到物质运动和变化是永恒的，能归纳出物质及其变化的共性和特征，能根据观察和实验获得的现象和数据概括化学变化发生的条件、特征与规律;②能从原子和分子水平分析化学变化的内因和变化的本质，能理解化学反应中量变与质变的关系，能从质量守恒，并运用动态平衡的观点看待和分析化学变化;③形成化学变化是有条件的观念;④能从不同视角认识化学变化的多样性，能运用定性定量结合的方式解释化学变化的本质特征等[1]。5个维度及4个等级水平中都蕴含辩证法思想。因此，教师应注重挖掘和运用教材中所蕴含的变化观念与平衡思想，引导学生认识辩证法思想，促进学生科学态度的形成。

一、化学反应蕴含的辩证法之一：客观存在

世界是由物质构成的，物质是客观存在的，不以人的意志为转移[2]。这个辩证思想在化学反应中也有所体现。……