论小学英语课堂中高效背单词方法

任旭

摘要：学习英语是全世界都在做的事情，因为英语是国际交流时使用的语言工具。但在学习英语的过程中会遇见很多的困难，第一个也是最大的困难就是背单词。单词是绝大多数人的难关，因为不仅背单词的方法不好找而且过程还极为枯燥，导致很多人坚持不了多长时间就放弃了。当今时代也称为快餐时代，所以人们做各种事情都讲究速度和效果，所以对于背单词这种长线战斗是不容易的，所以本文对此展开探讨，希望能够给各位读者提供一些有用的观点。

关键词：学习方法;背单词;高效

一、引言

小学生是一群充满活力的孩子，每个学生都基本上处在无忧无虑的年纪里。所以面对学习也是处于积极向上的状态里，一旦学生开始面对英语，就会慢慢打消这种积极性，使得学习的主动性下降。这是为什么呢？这是因为学生在面对最基础知识的时候是很难有成效，所以学生没有了成就感，就降低了兴趣和欲望。但英语单词对英语学习起决定性作用，所以不可以丢弃背单词的环节，教师应该尽可能地引导学生用高效的方法背单词。

二、单词对学习英语的重要性

（一）能够帮助学生阅读文章

英语是一种语言，学习这种语言的目的之一就是为了能够看懂看不懂的话，听懂听不懂的语言。所以这就是语言的一种应用，而要达成这种目的就要让学生看得懂每个词语的意思，这就需要学生有一定的单词基础。如果学生没有掌握的单词基础，每一个单词都要去查询字典，看完一篇文章估计就需要一天了。所以掌握阅读文章的基础就是掌握大量常用的词汇量，所以单词就是学习阅读能力的基础。

（二）能够帮助学生创作文章

学习英语的第二个目的就是为了让学生能够写文章，能够用这门语言来表达自己想说的话，并且不让别人误会你的意思。所以这是比较难的，这个能力也是不同于阅读文章的技能。掌握单词是学生必须做到的事情，因为如果没有掌握大量的单词，就没有必须可以写在纸上，就不可能组成文章。所以掌握单词同样是写文章的基础，同样也是需要大量的常用单词。所以词汇量不管在哪一方面来说都是极为重要的。

三、在课堂中高质量记单词的方法

（一）利用动画记单词

教师应该掌握多种技能，特别是引导学生主动学习的技能。所以，这种方法是强调教师注重学生自身的主动性。而学生自身的主动性就是学生的兴趣，小学生对于很多东西都感兴趣，所以教师应该理解學生的这个特点，进行讲解单词。一般的小学生都喜欢看动画片，所以教师可以利用多媒体这个教学工具进行播放动画片，然后对其进行加工并且讲解相应的单词，使学生更容易记忆单词。

例如，在教学“It's a black dog.”的时候，教师应该抓住这节课的特点，利用课程的特点来抓住学生的眼球，就像是商家抓住顾客的眼球似的。这节课的特点就是狗狗和黑色，所以就应该利用动物和颜色进行讲解。学生一般都喜欢可可爱爱的小动物，所以教师可以利用多媒体播放一些关于动物的动画片，让学生来分析动物的种类和颜色特征。教师可以对此展开进行讲解单词，学生面对自己感兴趣的事物就会增加注意力，对单词也就能够更快的记忆。

（二）小组学习记单词

教师应该掌握多种教学方法，并采用适合学生学习的教学方法，使得教学效果达到最好。记单词就可以多加利用小组学习的方式进行教学。小组教学是一个应用比较广的教学方法，面对小学生的时候使用，能够使课堂中记单词的效果更加明显。小组教学也可以换一种方式使用。例如：教师可以把含有单词量大的句子拿出来，让小组中的学生进行对话练习。这样不仅可以加深学生对单词的认识，也可以加深学生对单词应用的方法。

例如，在教学“what's your name？”的时候，教师应该利用小组教学进行教学，让学生更加容易记单词。使用的方法是让学生组成学习小组，然后在小组内进行互相的提问，使得学生重复性地背诵，让学生单词记忆的更加牢固。教师可以把课文中的句子进行加工，使其增加更多的单词，让小组内的学生进行阅读锻炼或者对话锻炼，这样就可以让学生在练习的过程中记住单词。

（三）利用比赛记单词

比赛记单词是逐渐被使用的记单词方法，在软件“百词斩”中就拥有这个功能，让同学为了过关斩将而努力记单词，激起了学生的主动性。所以这个方法也可以应用在课堂中，让学生在学习单词的时候感受到激动人心的气氛，让学生争先恐后地扑在学习上。

例如，在教学“ He's a doctor.”的时候，教师就可以应用比赛记单词的方法。比赛的形式可以是让学生组成战队，让学生针对职业展开单词输出，比每一队说出相关单词的数量，数量多而准确的会胜利。这个时候学生不管是为了输赢还是为了对队伍负责都会努力学习，学生就会在比赛过程中积累大量的单词。这个过程不但不会让学生厌烦，还能够激起学生们的激情。

四、结语

英语这一门语言就像是一棵大树，而语法就是大树主要的枝干和次要的细枝末节，而单词就是堆积在大树上的叶子和果实。学生为了学习好英语这一门语言就应该努力地记单词，而教师也应该努力地帮助学生记单词。教师应该不断地扩充自己的专业知识，在这同时更应该不断地扩充教育教学能力，让自己的课堂逐渐变为高效课堂。

参考文献：

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[2] 刘连玲. 小学英语记单词的方法[C] 2019年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集. 2019.

[3] 胡燕. 浅谈小学英语高效课堂的构建途径[J]. 魅力中国， 2019（21）.

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