探究新课改背景下的小学语文多样化教学策略

陈怀升

摘要：本文立足于当前部分小学语文课堂教学的真实情况，从“创建情境课堂，活跃课堂氛围”“充分利用多媒体，激发学生兴趣”“倡导小组合作，增加团体意识”三个方面出发，对新课改背景下的小学语文多样化教学策略进行了分析与探究。

关键词：小学语文;多样化;课堂氛围;多媒体;团体意识

随着时代的不断进步和发展，多元化的教学模式受到了越来越多小学语文教师的关注，而多元化的教学方式也对教师们的教学理念提出了更高的要求，教师需要能够不断去学习全新的教学理念并且将先进的教学理念转化为实际的教学手段，从而结合小学生的年龄特征以及学生的实际学习情况为学生创造出更多受学生们欢迎的教学形式和内容。但更重要的一点是，学生是整个语文课堂学习中的主体，教师要进一步发挥学生们在课堂上的主体作用，要让学生真正成为语文课堂的“主人”，进而使学生充分的发挥自己在学习中的优势，最大程度的投入到对语文的学习中去，有效加深学生对于知识的理解和掌握，促进学生自主思考。而教师则在学习中更多的扮演一个辅助者的角色，重点在于辅助学生进行学习，将学习的主动权教给学生，进而能够更好地促进学生们的个性成长和发展。

一、创建情境课堂，活跃课堂氛围

语文与学生的生活有着非常密切的联系，而且小学生的心理比较的简单、活泼好动，传统的语文教学模式中紧张、严肃的教学氛围不利于小学生的高效学习和健康成长。……