基于核心素养的初中语文阅读教学读写课型的探析

徐丹

摘要：语文教学的终极目标是提升学生的语文核心素养。阅读和写作是紧密联系的，阅读为写作提供了方法技巧，写作又是阅读能力的最好体现与提升，只有在阅读教学中融入写作，才能提高学生的整体语文水平，推进语文阅读教学的改革与发展。本文主要论述在初中语文阅读教学读写课型中，如何培养学生的语文核心素养，激发学生的科学思维和创新能力。

关键词：核心素养;初中语文;阅读教学读写课型

《语文课程标准》明确指出：“全面提高学生的语文素养”。那么什么是“语文素养”呢？简单来说，它是一种以语文能力为核心的综合素养，包括语文知识、语言积累、语言表达、语言学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。语文学科是各个学科的基础学科，无论从事什么专业的学习与研究，每个人都离不开语言的交流，离不开语言文字的表达，这种表达包括口头语言和书面语言，因此语文学科覆盖的知识包罗万象，是学好其他学科的基础。

读写课型在语文阅读教学中运用极为广泛，阅读的终极目的就是获取信息和写作。读写课型是指用写作促进阅读的方式进行阅读教学。这种课型是教师在指导学生阅读课文时，让学生学习课文的语言表达、结构、立意等特点，同时进行写作训练，使阅读与写作有机结合起来，把读和写贯穿于课堂教学的全过程中。读写课型阅读教学活动一般通过三个基本环节来实现：阅读--写作--交流。……