思维导图在小学英语教学中的运用研究

黄燕萍

摘要：思维导图作为一种有效的辅助教学的教学方法，近年来受到教育学界的广泛关注。在小学英语引入思维导图，可以使单词词汇、课文内容和整个教学过程清晰、形象地呈现在学生面前，提高学生学习效率。本文中，笔者从巧设疑问，激活兴趣;为英语阅读教学提供逻辑引导以及运用思维导图，帮助学生记忆单词等方面谈谈小学英语课堂上运用思维导图进行有效教学的方法。

关键词：小学英语;思维导图;有效教学

在小学英语阅读教学过程中，学生受到自身认知能力和学习水平的影响，无法合理严谨地进行思考和分析。教师可以向学生传授思维导图的相关知识，发挥它的优势，让他们很好地利用这种工具，激发学生的学习积极性，增强他们的阅读理解能力，发展他们的语言运用能力。本文中，笔者谈谈运用思维导图教学的方法。

一、巧设疑问，激活兴趣

在人教版小学英语课本中，各个单元都设置了丰富多彩而又活泼生动的插图，它们就像思维导图中的枝干一样，极大地吸引了学生的兴趣和注意力。教师在教学过程中，要巧妙地利用课本中的插图，设置相关问题，调动起学生阅读文本、了解更多内容的心理，增强他们的学习兴趣和注意力。

例如，在教学“Let's eat ！”这个单元时，教师利用课本中的相关图片，向同学们提出下列问题：（1）Guess what this is？（2）What do you like？（3）What arkw2Y0YDNEFEAZmHEXym8O7aBTk60v/OdUVOwcc5U0zY=e the children doing in the picture？然后，让学生认真观察课本中的插图，回答上述问题。通过观察图片发现，插图中有eggs，bread，milk，juice。当学生说“I’m hungry.”时……