小学语文教学中弘扬传统文化的思考分析

盛延琴

摘要：中国是一个有着优秀文化传统的国家，我们有着很多傲人的历史和文化。经济全球化的发展，国外思潮的涌入，对于国家的历史文化将带来负面的冲击影响。

如今，社会在不断发展，因此，在实际教育中，也应该让传统文化不断的流传和发扬。在当前教育阶段，学校还是以学习科目为主要教学内容，而忽略了传统文化传承和延续。所以，教师应注意在课堂中除了传授学生课本文化知识，也应注重我国传统文化方面的教育，让学生更加深刻的感受到我国的历史传承。文化的传承在小学阶段进行教育是最好的阶段，让学生从小就对我国的历史文化在心里扎根，比如：古诗词鉴赏;文字的由来;文化经典等，让小学生通过语文课程的学习丰富精神的力量，这也更加有利于中华民族的发展。

关键词：小学语文;弘扬;传统文化

一、传统文化传承的现状和其重要性

我们的社会在不断的发展，现代人对于我国传统文化并不十分熟知。在实际教育中，社会更多的是把学生的学习成绩放在了首位，甚至社会影响力推动的思想是作为学生学习成绩是唯一的，而几乎很少能被当今社会看到我国传统文化传承的重要性。

在学校，语文教师更多的是教书本上的课文或生字词，然后会根据考试大纲的要求，对学生进行相关引导，但其实，作为中国的小学生，最应该从小灌输我国优秀的传统文化，甚至在给学生灌输，国外发展好，以后出国留学、出国工作等错误的引导方式，让学生从小感觉的是国外比国内要先进，生活要优越等错误认知，中国传统文化没有很好的传承和延续。自此，小学语文教师应该加强对传统文化传承的重视，使语文学科既学习到课本中考试相关知识，也能在传统文化上更新对我国传统文化底蕴的认识。

二、传统文化注入小学语文教学的方法

我国传统文化对于小学阶段的学生来说，是最好的接受时期。如下，我们详细探讨如何在小学语文教学课堂中有效的向学生进行传统文化的传递。

（一）语文教师转变思想，加强文化修为

在传统小学语文教学中，教师自身对于传统文化的知识储备也并不足够，错误认知的形成，使教师对学生传统文化的传导也形成了错误的认知思想，在实际行为上，也并没未有意识的对学生进行文化的传授。所以，作为小学阶段的语文教师，应转变这种错误的思想，同时，要努力提升自身传统文化修为，让自己充实相关文化知识，并用在实际的语文课堂教学中。

（二）传统文化与语文课堂相结合

传统文化在语文科目中也有相关的体现，语文科目也可以说是传统文化的一个缩影，与传统文化之间的距离也很接近。在实际教学中，语文教师应从教案中去设计语文教学中穿插传统文化教学的关键点，并进行充分补充，让学生感受传统文化的力量和魅力，培养学生传统知识的素养。

（三）营造校园文化氛围

可在校园建设方面大力着手，用传统文化故事、有名的书法作品、名言诗词等环境打造，把校园装扮成具有良好中国文化特色的传统文化的能量场，让学生眼睛和耳朵都能注入我国优秀的知识，提升全校师生传统文化素养。

（四）传统节日时对应文化布置

我国一年中有很多传统节日，但现在很多的学生都对传统节日不了解或不感兴趣，甚至也不知道，但对于一些比如：情人节、白色情人节、圣诞节等国外节日却较为上心和感兴趣，更多的是为西方节日庆祝。这种情况的形成，主要是由于学生对我国传统节日并不十分了解，每个节日的由来也不清楚，所以也就没有感同身受的情绪。因此，在小学课堂中，语文教师应有计划的对我国的每个节日以及节日的由来对学生进行普及，比如：清明节——悼念故去的亲人或烈士;端午节——屈原爱国投江资金诉写爱国心;中秋节——八月十五的月亮是最圆的，感受家人团聚或寄托思念，等相继传统佳节的介绍，并以图文的形式装饰校园和班级。

（五）引导课外阅读

传统文化有很多的书籍都有著作，在实际小学教学过程中，语文教师在完成当堂课程计划后，应留出相应时间为学生引导推荐与传统文化相关的课外书籍或是我国传统经典读物，比如：《西游记》《红楼梦》等经典名著，这些都有低年级版本的书籍。教师在介绍书籍时，可以用小学生喜欢的方式讲解，让学生透过教师的讲解就有想去阅读的愿望。教师可进一步为学生制定相应的阅读计划，提供更好的阅读方法提高阅读效率，让学生增加课外知识的同时，也对中国传统文化有了更深的了解，到五六年级的高年级学生，还可以学生之间相互推荐阅读，形成学生间的一种交流，并可以在班级进行组织分享，学生把自己阅读的传统文化相关书籍，加深感受、加以理解后分享给教师以及其他同学。

结束语：

中华民族传统文化的基奠非常浓厚，影响也非常深远。并不断的传递给下一代，將我们的传统文化不断传承下去。传统文化是需要我们每个人传颂的，像 “每逢佳节倍思亲”这样的名言佳句，朗朗上口且意义深远、情感丰富，是值得我们弘扬的遗产文化。

参考文献：

[1]郑连英.弘扬传统文化使小学语文课堂绽放光彩[J].散文百家（新语文活页），2019，（12）：15.

[2]曹娟，白晓梅.小学语文教学中弘扬传统文化的策略思考[J].新课程（上），2019，（02）：1.

[3]杨生举.浅谈如何在小学语文教学中弘扬和传承传统文化[J].才智，2019，（28）：5.

青海省海西州格尔木市宝库村小学 816099