初中物理实验教学激发学生参与意识策略

蒙仕举

【关键词】初中物理实验;积极性;兴趣;课堂教学设计

初中物理教学中主要是由理论和实验两部分组成，是一门以实验为基础的学科。在物理教学中，要注重通过实验的方式，引导学生进行知识的学习，实验也是学生对物理知识进行认知的一种方式。通过实验知识的学习，深化对知识的认知，培养学生的科学探究精神，让学生具备尊重事实的态度。通过物理实验的方式，能够为学生提供更加形象的感性素材，激发学生参与的物理知识学习的兴趣，强化学生参与到物理知识学习的积极主动性，深化学生的物理思维能力，也让学生具备一定的科学思维态度。为此，在初中物理教学中，教师要注重发挥自身引导者的作用，调动一切积极的因素，引导学生参与其中，从而达到优化教育教学效果的目的。

一、培养观察力，提升参与意识

當前初中物理教学中要注重培养学生的观察能力，引导学生对实验中的现象进行观察，进而提升学生的参与意识，强化学生的学习效果。为此，教师在教育教学中要能够在结合教学内容的基础上，培养学生的观察能力，引导学生善于观察，并明白实验学习所具有的目的，才能够更好的提升实验的有效性。如在学习“冰的熔化与凝固”知识内容时，在教育教学中，要让学生明白具体的实验步骤。否则，学生很难在实验当中能够观察到熔化过程中温度的变化，并不能发挥实验的学习效果。另外，在教育教学中，要认识到每个实验考察的范围和要求有所不同。为此，这就需要在实验教学中对学生进行单独的指导，尤其是对于动手能力比较差的学生，可以让学生通过反复的方式进行验证，从整体到部分，再从部分到整体，从而提升学生的观察、质疑能力。要让学生在实验的过程当中感到快乐，强化学生的积极主动性，进而优化教育教学效果。

二、构建情景，强化探索参与意识

在以往的实验教学中，大多重视最后的结论，很少能够关注具体的过程，而这种教学方式方法，对于提升学生的积极主动性非常不利。为此，在初中物理教学实验中，要注重激发学生的学习兴趣和探索能力，为学生营造积极互动的学习氛围。如在学习“大气压强”的相关知识内容时，如果按照以前的实验方式方法，学生只是被动的接受，这是内容缺乏主动思维的过程。为此，在教育教学中，可以为学生设置如下实验层次，引导学生主动地探索，从而更好地优化教育教学效果。如将实验装置放在水池中，然后抽掉纸片看水平有没有下降？让学生理解水柱是被大气压强托住以后形成的，引导学生以此测大气压强。强化学生之间的讨论交流，让学生主动地探索。通过这种方式方法，能够更好的提升对问题进行分析解决的能力，也能够让学生具备物理思维，促进学生的学习效果。通过构建相关的情景，引导学生参与到知识学习的积极性，以此优化教学效率。

三、强化学生探索，优化学习效果

随着信息时代的发展，教师要想在有限的的时间内传授给相关的知识内容，并不能达到理想的教育教学效果。为此，在教育教学中，教师要引导学生进行学习，掌握适宜的方式方法，让学生积极主动的探索。在初中物理实验教学中，可以采用控制变量的方式方法来开展实验，在实验当中，基于学生的认知特点，对实验知识进行挖掘，并对实验内容进行精心的设计。实验探究本身要具有一定的层次性，循序渐进，在教育学中要让学生认识到实验最终的效果会与哪些因素有关系。通过这种方法能够更好的深化所学习的知识内容，如在学习“电阻与哪些因素”有关的实验知识内容时，为了让学生更深刻的理解其中所包含的知识内涵，以此将所学习的知识内化为自身的知识体系。另外，在教育教学中，也要引导学生对知识进行灵活的应用，对生活中存在的问题进行分析解决。通过控制变量的方式方法研究热水瓶放多少水，才能够达到最大的保温效果，从而更好的优化所学习的效果。

四、开展探索实践，提升参与意识

初中物理教学中也要注重培养学生的创造力，激发学生的积极主动性，，引导学生积极主动地参与到实验探究之中，强化学生的参与意识如在教育教学中，教师可以引导学生多动手。如在学习“测量力”的实验知识内容时，在教育教学中，可以让学生动手制作橡皮筋测力计。又如，在学习“浮沉条件”的相关知识内容时，在教育教学中，可以为学生而学生制作简易的潜水艇。通过这种小实验制作的方式，能够让学生认识到物理知识与实际生活之间所有的联系，并从生活中取材变废为宝，提升学生参与的物理知识学习的积极主动性。另外，还要注重引导学生改进实验中的仪器，如在学习“光的折射”相关知识内容时，在教育教育学中，可以利用激光来代替手电筒，以此教育教学也更加的便利，能够达到理想的实验教学效果。教师在教育教学中要能够引导学生积极的动手制作，也可以让学生对自己以前玩过的玩具进行改造，或者是组合。事实上，大多数的玩具都是基于一定的物理实验制作的，可以让学生在游戏的过程当中对其中的现象进行观察，探索其中的规律，让学生认识到实际生活当中处处包含着物理知识，进而激发学生的主动探索欲望。另外，也可以通过玩具的方式开展物理实验，能够引导学生更好的接触实验。玩具的使用一定要恰到好处，这样才能够达到更加理想的实验效果。如在学习“光的复合”相关知识内容时，在教育教学中可以在陀螺上贴上不同颜色的扇形纸，这样陀螺旋转动时就能够看到复合色。

结语

总之，初中物理实验教学中要注重更新自身的教育教学理念，激发学生参与到知识学习的积极主动，需要为学生提供实验的机会，让学生养成良好的实验习惯，从而更好的提升实验教学效果，让学生认识到实验学习所具有的魅力。初中物理实验教学中还要不断的探索相关的措施，以此更好地促进学生积极主动地参与到实验当中，提升实验教学效果。

参考文献

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