小学语文教学与班级管理融合策略探讨

李美丽

【摘  要】在新形势下，提出小学语文教学与班级管理相融合的观点，是有现实意义的。因为在我国现行的教育体制中，从小学到高中均未设立专职的班主任岗位，往往都是由所在班级的语文教师来兼任班主任职务。仅凭这一点，将两者融合就是一个值得探讨的问题。本文分析了小语文教学与班级管理两者之间的关系以及小学语文教学对班级管理的重要性，重点论述了小学语文教学与班级管理相融合的几种策略，希望引起广大语文教师兼班主任的重视。

【关键词】小学语文;班级管理;融合策略

中图分类号：G623.2      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）13-0100-02

A Probe into the Combination Strategy of Chinese Teaching and Class Management in Primary Schools

（The Eleventh Middle School of Shenmu City， Shaanxi Province，China） LI Meili

【Abstract】Under the new situation， it is of practical significance to put forward the viewpoint of the integration of elementary school Chinese teaching and class management. Because in my country's current education system， from elementary school to high school， there is no full-time head teacher position， and the Chinese teacher of the class is often the part-time head teacher. Based on this alone， the integration of the two is a problem worthy of discussion. This article analyzes the relationship between elementary Chinese teaching and class management and the importance of elementary Chinese teaching to class management. It focuses on several strategies for the integration of elementary Chinese teaching and class management， hoping to arouse the attention of Chinese teachers and class teachers Pay attention.

【Keywords】Primary school Chinese; Class management; Integration strategy

在我國的教育领域，班级管理的领头人，即班主任的角色，大部分都是由语文教师兼任的。由此，语文教师不仅要承担语文学科的教学任务，还得组织和领导班级管理工作。事实上，语文教学工作与班级管理工作是相辅相成，都是学校最基本且重要的工作。班级管理科学化有利于实现教学的长足发展，而良好的教学效果又能促使班级管理实现最优化。怎样将班级管理与语文教学有机结合起来，使班级呈现生机与活力，给学生提供一个温馨的班级大家庭，是教师需要重点探讨的问题，由此笔者提出一些个人看法。

一、小学语文与班级管理之间的关系

（一）两者的目标具有一致性

小学语文教学与班级管理，两者需要达到的目标是一致的，都是遵从以人为本的理念。这里所指的人，当然是学生。在小学语文教学中，小学生通过对语文教材里大量文章内容的理解与感悟，接受着中华民族优秀传统文化的熏陶，进而将其投射到自身所面临的现实生活中，领悟到自身应该具备这些优秀品质。而在班级管理中，教师要求学生应该具备纪律性，从而培养学生的自律能力，促使他们有一个健康的心理建设。在班级管理中，教师可以结合小学语文教材内容，利用课文中典型人物的言行，激发学生对自身行为的反思，进而促使学生积极学习这些人物的优秀品质与高尚情操并付诸行动。两者真正实现融合，既可以使班级管理变得顺畅而有效，又能使学生巩固语文教学知识。

（二）两者相辅相成

班级管理与小学语文教学两者之间是相辅相成的关系。假如班级管理极其松散，那么营造一个良好的学习氛围将是一句空话，不仅语文教学效果欠佳，还会影响到其他科目的教学效果。所以，可以毫不夸张地说，班级管理的成效直接对教学效果与效率产生影响。从小学语文教学方向的角度来讲，它重点是培养小学生最基本的语文知识素养，如果只停留在理论的角度是不够的。要想将这些素养落到实处，就必须将其运用到日常的生活与学习实践中去，只有将课本知识与生活真正结合起来的教学模式才是有效的。因此，在小学生的实际生活中，教师应该引入小学语文教学元素，使之形成自己一种学习与生活习惯，进而将班级管理变成小学生的实践基地。因此，小学语文教学与班级管理有效结合具有积极意义，两者是相辅相成的关系。

二、小学语文对班级管理的重要性

（一）激发小学生的自主管理意识

在中国传统教育氛围里，小学生无论是在家庭还是在学校，往往习惯于教师和家长来全权管理自己的学习和生活。但是在小学语文教学与班级管理融合的模式下，传统的教育方式就会产生极大的变化。教师会将小学语文教学元素引入班级管理当中，充分激发小学生的主人翁意识，引导他们积极参与到班级管理当中。因为小学生本身就有较强烈的参与感与好胜心，所以一经教师的点拨，学生自主管理班级的激情就会被有效激发出来。

（二）塑造学生健康的品质

现行的各种版本的小学语文教材涵盖板块十分丰富，不仅有阅读与写作，还增加了大量的综合实践活动。综合实践活动目标明确，就是要引导学生树立正确的“三观”，即行为观、价值观、人生观。教师要完成这一目标，首先得激发学生内心深处的情感，让他们的需求释放出来。而教师将小学语文教学元素与班级管理有机地结合起来，对塑造学生的健康品质大有裨益，能为学生未来生活和学习指明方向。

三、小学语文教学与班级管理融合的策略

（一）将各类活动作为班级管理的载体，使之与语文综合性学习结合

教师可以组织一些适合小学生的活动，使之与语文综合性学习融为一体，以便加强班级管理，主要组织以下几种活动：第一，竞赛类活动。如体育项目比赛、知识竞赛、演讲比赛等。在班级里举行各种竞技类的比赛，可以最大限度地激发小学生的好胜心，逐步培养他们的团队意识以及团队协作能力。以“体育项目比赛”为例，在平时教师要留意学生的爱好、兴趣以及擅长的项目，在班内组建篮球队、足球队、乒乓球队等。进行比赛活动的时候，可以邀请体育教师指导，培养学生竞争意识，并使学生习惯在竞争中与其他同学协作;第二，才艺表演活动。设计项目种类有诗歌朗诵、歌舞表演，甚至包括相声、小品表演，为学生的业余爱好提供展示的舞台。这样既能丰富学生的业余生活，使学生在娱乐中增长知識，又能增进同学间的友谊，促进班级管理的有效进行。

（二）将语文课拓展出班会课的功能

班会课一般都是对学生实施品德修养建设的内容，但是大部分教师往往只限于传授课本知识，认为相关专家的内容设置是最科学的，最能体现新课标的意志，加之教师评价体系的现实情况，因此大部分教师以考试内容为准绳来授课。但从以人为本的教育理念的角度来看，教师应该将课本相关内容做一些合理的拓展，如渗透一些德育元素。在小学语文阅读与写作中倡导传统美德，弘扬优秀品质，引导学生形成积极向上的心态。这就是把语文教学拓展为班会课，有利于强化班级建设。

四、结语

小学语文教学与班级管理实现融合，是突破传统教育观念的举措，是教育领域的大趋势。两者之间是相互依赖、相辅相成的关系。小学语文教学对班级管理有着十分重要的促进作用，能真正全面提升学生的综合素养，让班级管理趋于优化。同时，班级管理越科学，小学语文教学才会凸显它真正的魅力，甚至带动其他学科效率与效果的提升。

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（责任编辑  王小飞）