高职院校体育教学与课程思政的融合路径探析

黄宝刚

【摘要】高职院校开设体育课程的主要目的之一是锻炼学生强健体魄，提升他们的身体素质与实践能力。将课程思政融入其中，通过良好职业道德的培养与正确价值观的指引，能够使学生逐步成为德智体美劳全面发展的优秀人才。基于此，本文对高职院校体育教学与课程思政的融合路径进行了探究。

【关键词】高职院校;体育教学;课程思政;融合

高职院校体育教学除了要传授学生专业知识、提升他们的操作技能外，还要增强学生的体魄与接受挑战的信心和勇气，促进其坚韧意志与抗挫折能力的养成。在具体的体育教学中，仅靠单一的体育知识讲解和技能训练是无法达到教学目的的，这就需要实现课程思政与体育教学的相互融合，有效提升教学效果，在培养学生终身体育意识的同时，提升其道德品质和个人修养，使其逐步成为社会发展所需的技能型人才。

一、课程思政概述

（一）课程思政的基本含义

课程思政遵循全员、全程和全方位育人原则，在此基础上与其他课程相互结合，形成协同效应，同时将“立德树人”作为教育的根本任务。课程思政的主要形式是将思政元素，即思政教育的理论知识、价值理念和精神追求融入到其他课程中，通过教师的引导对学生的思想意识和行为举止产生潜移默化的影响，本质是立德树人，理念是协同育人。

（二）高职院校课程思政实施困境

高职院校思政课教学以理论教学为主，实践教学少之又少，再加上传统的教学方法，学生兴趣缺乏，教学目标的实现存在一定困难。……