“双高”建设背景下 高职师资绩效考核改革与实践

蒙飚 周虹

【摘 要】本文针对高职师资绩效考核管理制度实施中绩效管理意识淡薄、存在诸多矛盾冲突、数据关联性不强、没有形成有效的智能化管理等问题，提出“双高”建设背景下高职师资绩效考核管理体系改革的措施：设定目标，明确数据化管理观念;提高数据分析质量，引入积分绩效管理思路;流程管控，丰富数据关联，完善信息化基础设施建设;强化标准，多维度挖掘，协同诊改进行全面评测;量化关键绩效指标，动态化制订具体指标，直观化分类反馈;运用大数据思维开展“管理+个性化服务”的治理实践。

【关键词】“双高”建设 高职院校 绩效管理 绩效考核  薪酬改革

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）03-0010-04

2018年，教育部提出“中国特色高水平高职学校和高水平专业建设”（简称“双高”建设）的任务，入选“双高”建设的高职院校都在为实现各自的目标努力奋斗。在落实“双高”建设相关计划的过程中，为了能更好地调动全体教职员工的积极性，学校应改革员工的薪酬制度，从高校的“文化传承、教书育人、科研服务、社会服务”四大基本职能入手，制订相关的规则，优化教职工的绩效考核，提升工作效率和水平。

一、高职师资绩效考核管理制度存在的问题

（一）績效管理意识淡薄，缺乏专业的管理人才

当前，相关管理部门师资管理工作理念固化，措施单一，管理改革意识比较淡薄，改革工作较多停留在表面，满足不了信息时代发展的要求，而且大多数高职院校已经形成各自的师资管理模式，对人力资源管理工作之于学校发展的重要价值缺乏准确、全面的认识，执行层面的突出问题也无法有效向上层管理者反映。……