产教融合、校企合作模式多样化的实践与思考

文桂萍 刘知鱼 阳艳美

【摘 要】本文阐述产教融合、校企合作模式多样化的实践，分析现行产教融合、校企合作各模式存在的问题，提出对策：因地制宜有的放矢;提高合作层次;建立校企双方利益协调机制，提高学校吸引力与企业参与活力;加强政府引导。

【关键词】职业教育 产教融合 校企合作

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）03-0014-05

产教融合、校企合作是职业教育的本质特征和职业教育发展的根本方向，也是培养高素质创新型技术技能人才、提高职业院校综合竞争力的必由途径，更是中国特色高水平高职学校和专业建设项目（以下简称“双高”）建设的基本原则。

自2014年6月国务院发布《关于加快发展现代职业教育的决定》起，到2019年4月教育部、财政部联合下发《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，连续5个国家级的决定、规划、意见、办法都强调了产教融合、校企合作的重要性。尤其是“双高”意见中，还将坚持产教融合作为建设高水平高职学校和专业的基本原则。接二连三的系列政策出台，其根本目的在于进一步深化职业教育产教融合、校企合作，完善需求导向的人才培养模式改革，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，全面打造现代人力资源体系，增强职业教育对区域经济发展和产业换代升级的贡献。为配合国家政策文件实施，全国各省市都出台相关意见。《广西壮族自治区人民政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》中提出，要深化和促进我区产教融合的发展，推动人才培养供给侧改革，增进产业链与教育链有机融合，全面提高全区职业教育质量。……