“1+X”证书制度背景下高职人力资源管理专业教学改革研究

【摘 要】本文针对“1+X”证书制度背景下高职人力资源管理专业教学中人才培养目标不精准、专业课程设置不合理、“双师”型师资力量薄弱、教法单一、教材陈旧、人才评价机制不完善等问题，提出“1+X”证书制度背景下高职人力资源管理专业教学改革路径：明确人才培养目标，重构人才培养模式;构建“课证融合”课程体系，优化专业课程设置;加强师资建设，壮大“双师型”教师队伍;更新教材内容，优化教学方法;搭建人才质量评价平台，完善评价机制。

【关键詞】“1+X”证书制度 高职院校 人力资源管理专业  教学模式

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）03-0041-03

根据教育部等四部门印发的《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，从2019年2月开始，职业院校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度（即“1+X”证书制度）试点工作。“1+X”证书中的“1”为学历证书，是指学生在校期间完成教育阶段指定的学习任务后获得的文凭，如中专、大专、本科、研究生等毕业文凭，其全面反映了学校教育的人才培养质量，在国家人力资源开发中起着不可或缺的基础性作用;“X”指的是职业技能等级证书，学生可以自主选择参加其培训与考核，不和学生的毕业挂钩，此证书可以作为学生职业技能水平等级的认定，也是对在校学习成果的一种肯定，如一级建造师、消防工程师、执业药师等，反映职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力。“1+X”证书是两种证书的有机结合，“1”是基础，“X”是对“1”进行补充、强化和拓展，书证融合正是“1+X”证书制度之精髓。……