“课程思政”视角下高职院校留学生文化教育探讨

【摘 要】本文以柳州城市职业学院为例，论述“课程思政”视角下高职院校留学生文化教育，分析高职院校留学生文化教育的内涵及其必要性，针对高职院校留学生文化教育建设缺乏整体规划、课程中思想文化元素挖掘不足、课后文化体验活动未能突出中国文化精华的现状，提出补齐“知华”短板、完善课程结构，加强课程“知华友华”文化元素的挖掘，提升文化体验活动的针对性等高职院校留学生文化教育实施路径。

【关键词】课程思政 留学生 文化教育

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）03-0053-03

近年来，随着我国综合国力的增强和国际地位的提升，来华留学生人数迅猛增长。根据公布的全国来华留学生数据统计显示，2019年共有来自202个国家和地区的将近40万名外国留学人员在全国各高等学校、科研院所和其他教学机构学习。在“课程思政”视角下，高职院校如何构建来华留学生文化教育体系，使留学生通过语言学习和专业学习，在掌握汉语知识的同时，又对中国传统文化和社会发展有所了解，成为“知华友华”的留学生，是高职院校留学生教育工作者需要面对的一个重要问题。柳州城市职业学院以“民族化”和“国际化”作为学院办学特色，坚持国际化发展道路，有来自印度尼西亚、泰国、老挝、巴基斯坦等国家的留学生278人，在校留学生人数处在广西高职院校的前列。本文试以柳州城市职业学院为例，对“课程思政”视角下高职院校留学生文化教育进行探讨，以促进高职院校留学生文化教育的创新发展。……