新商科背景下创客培育模式探讨

唐新梅 覃海宁 廖丽梅

【摘 要】本文以网络广告课程为例，探讨新商科背景下创客培育模式，从数字技术的发展为创客运动提供便利、创客运动推动专业教育与创新教育的深度融合、基于创客理念的教学改革有助于激发师生的创新力等方面分析基于創客理念的教学改革条件和价值;从课堂教学理念、课堂教学模式、课程内容安排等方面探讨基于创客理念的课堂教学模式;提出打造兼顾“标准”与“创新”的课堂、打造兼顾“思政”与“质量”的课堂、以5S为教学过程主线优化教学过程的课堂教学过程;建议改革课程评价方式，施行发展性评价的教学评价方式。

【关键词】创新 创造力 创客培育模式

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）03-0065-04

创新驱动发展战略的实施，为国家的长足发展提供持续动力，对国际竞争新优势的形成具有战略意义，创新型人才培育在国家实施创新驱动发展战略中具有举足轻重的作用。党中央、国务院做了科学部署，并出台了系列指导性文件以促进创新型人才的培养。2014年6月《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》对提高人才培养质量提出了时代要求，强调推进人才培养模式创新。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，我国实施创新型人才培养与复合型人才培养的发展战略，将培养学生的创新能力和实践能力作为教育改革的重点，激发民族的创业精神和创新基因。

新商科背景下，协同创新理念与经济全球化、数字化紧密相关，创客培育的本质旨在激发其创造力，基于创客理念深化课程改革，对提高人才培养质量，促进创新型人才培育有重要作用。……