新时代办好思政课的路径思考

张见

【摘 要】本文论述新时代办好思政课的路径，提出应加强党的领导，建立党政联系思政工作长效机制;严格遴选，激发活力，建强思政教师队伍;推进思政课程建设，形成办好思政课强有力的支撑;把握时代话语，丰富思政课“基础和条件”的内涵，从而办好新时代的思政课。

【关键词】新时代 思政课 党政联系 思政工作 思政教师队伍建设

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）03-0081-02

新时代高校“立德树人”“培根铸魂”，必须办好思政课。高校应突出问题导向思维，找准制約办好思政课的关键，抓牢办好思政课的关键要素，精心布局，精准施策，实现关键要素协同共进、共轭发展，着力构建高校党委为核心、部门负总责、思政教师为主力军的育人工作大格局，在师资建设、课程建设、支持保障等方面多措并举，走出一条办好思政课的新路子。

一、加强党的领导，建立党政联系思政工作长效机制

高校应建立党政联系思政工作长效机制，构建党委领导、教学部门负责、家庭社会协同配合的大思政格局。党委书记、校长亲自把脉思政课，带头走进思政课堂，走近大学生，倾听他们的价值诉求，给予他们周到的人文关怀，满足他们成人成才需要。党政领导全力支持各教学部门推进思政课程建设，重视思政师资建设，谋划思政教师的职业发展，充分肯定思政教师的辛勤付出，切实保障思政育人服务需要。为思政部门确立地位，为思政教师点亮职业希望，让思政教师受人尊重，思政工作受人羡慕，人人处处时时享有思政教育情怀。党政领导要下沉一线，主动走近思政教师，倾听教师的心声，帮助教师解决教学工作、个人生活方面的实际困难，让思政教师感受到温暖和重视。同时，还要参与思政课教学过程，或听课研课，或登坛开讲，或促膝问教，体现真诚、信赖、肯定和关怀。通过思政课教学这个纽带将学校党政和思政教师紧密联系在一起，激发思政教师活力，也使思政教师更加珍惜荣誉和地位，以报李之心、使命之志，加倍努力工作，更加关爱学生，更加热爱思政教育事业。

二、严格遴选，激发活力，建强思政教师队伍

（一）严格遴选，把牢思政队伍入口。师者，人之模范也。应组建一支可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的思政教师队伍，让优秀、令人信得过的教师讲授思政课。因此，选拔思政教师要坚持标准，严把入口，层层遴选，将政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超，有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的教师引进思政教育队伍。

1.坚持思想政治素养过硬原则。思想政治素养过硬就是思政教师要在思想上高度纯化、政治上敏锐清醒、信仰上无比坚定、讲堂上无比刚毅;要对党忠诚，敢于担当，勇挑重担，敢立时代潮头，敢发时代先声;要保持家国情怀，心里装着国家和民族。广大思政教师都应成为新时代中国特色社会主义的传道者，“三个培养”根本任务的完成者，办好思政课的最关键要素。传道先要信道，思政教师应该是马克思主义的坚定信仰者、传播者和践行者，要时刻坚守“马院人”的政治特性，坚持“马院姓马”“在马言马”的思政本色，自觉践行“真信”“真懂”“真教”，思政教师才能讲出思政课的政治性、理论性和人情味。

2.坚守思政专业素养过硬标准。配齐建强的思政队伍，应该要有无比宽广的知识，要有国际国内事业和历史视野，要善于对真理进行通俗化、大众化传播。衡量思政教师专业素养强弱，除具备深厚的马克思主义理论学养，还有几个教育教学能力标准：一是善于挖掘、凝练马克思主义中的思政教育核心元素，丰富思政理论课的教学资源，拓展思政理论课的教学支撑平台;二是将思政理论教材体系向教学体系转化的能力，创设思政理论课教学语境;三是将时代元素有机融入思政理论课教学体系的能力，创新教学设计、教学方法和话语体系，提升教学效果。

（二）激发思政教师活力，打造思政课健康教育生态。尊师重教、亲师信道、信师助教的思政课健康教育生态，要通过调动思政教师积极性、主动性、创造力并激发沉积待出的潜能来实现。要调动思政教师的积极性、主动性与创造力，就要给予思政教师充分的信任，给他们一定的地位和足够的机会。只有全社会尊师、亲师、信师蔚然成风，教师才能不遗余力地真教，不断用自己人格魅力征服学生;学生才会趋师、亲师、信师，才能真学、真懂、真用而知行合一。思政教师应通过运行“多听、多看、互信、同做”长效工作机制，赢得对青年一代“立德树人”要求的主动，守牢“立德树人”“培根铸魂”主阵地，促进健康和谐充满人性的思政教育生态的形成。

三、推进思政课程建设，形成办好思政课强有力的支撑

（一）深入研究思政课。研究思政课就是要准确回答事关办好思政课的几个问题，即思政课坚持什么样的性质和方向，坚守怎样的价值取向，如何厘清思政课蕴含的理论逻辑，该与专业课程建立什么样的关系，以及如何从历史与现实汲取养分。要确立思政课建设的灵魂。坚持马克思主义的指导地位，推进中国特色社会主义学科体系建设，是思政课建设的根本保证。要以习近平新时代中国特色社会主义思想为统摄，体现中国特色社会主义理论体系的核心要求，贯穿中国特色社会主义理论体系活的灵魂。要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要弄清“立德”所需之“道”的问题，之后是为谁“传道”、谁来“传道”和怎样“传道”，明确“树人”是落实“德”的规定的过程及最终结果。“道”从何来，需要找寻源头活水。它厚植于中华民族优秀传统文化，凝练于中国革命文化和社会主义先进文化，它立足于对“三大规律”的认识与研究，萃取于中国特色社会主义理论和实践发展的新境界、新成就、新贡献，涵盖了长期以来教师“传道”的一系列规律认识和成功经验。“道”历经时空转换、社会更替，应时变化与自我更新，演变成今天教师贯彻党的教育方针、落实“立德树人”的最关键“重器”—— 思想政治理论课的关键内容，应倍加珍视、深入研究。

（二）建设思政“课程群”。构建思想政治理论课“课程群”，不断强固马克思主义理论向心力，握牢思政理论课的话语权。要积极探索体现学校特色的优势学科，精选专长教师开设思政课选修课程，建设高校大学生思政课实践教育网络平台，形成“线下线上”“必修+选修+实践体验”的思政理论课的“课程群”，借助思政课“课程群”建设，形成思政课张力，突破传统教育的阈限，拓宽实践领域，完善思政育人工作体系，提升马克思主义理论传播力、影响力和实效性。

（三）以育人为根本，坚持育人和育才相统一。在推进思政课程建设的过程中，“课程思政”是大思政网络拓展的重要阵地，而思政理论课则担负着引领其他各类课程更精准、更有效“立德树人”的功能，体现“立德树人”专门性课程的示范担当和专业水准。通过各专业课程提炼的“思政元素”这个关键纽带，将“思政课程”与“专业课程”紧密相连，把思政教师与专业课教师同向联结，将育人与传授知识技能贯通，让所有课堂都变成育人的主渠道，所有教师都是思政人，实现“立德树人”旨归的一次重要会师，此举壮大了思政工作队伍，拓展了思政工作布局，拓宽了授课主阵地，整合了教育资源，丰富了教育内容和方法，促成思想政治工作体系与学科体系、教学体系、教材体系、管理体系的融通，实现“思政课程”与“课程思政”的同向合力与协同并进，对办好思政课形成强力支撑。

（四）在守正创新中深化思政课程改革。新时代思政课要做到“因事而化、因时而进、因势而新”，坚持守正与创新的辩证统一，在守正中创新，在创新中守正。守正是指牢牢守住价值引领的初心，创新是指在遵循规律的基础上大胆变革、推陈出新。思政课程改革立足问题导向，渗透问题思维，重点落实好教材体系向教学体系转化、思政课程向课程思政转化、线下线上相融合、知行相伴等关键性工作。深化思政课改革创新必须以教育教学规律为基本遵循，价值规律给予思政课教育教学重要启示：瞄准需求侧、改革供给侧。紧随时代步伐，紧跟现实生活，贴近学生实际，把握学生思想动态，摸清学生思想需求，调整供给侧的教育组合，提供高质量的实践体验，用超质感的语言、新媒体工具、云数据平台，用更科学的“配方”、更精湛的“工艺”和更时尚的“包装”，创设教学情境，包装教学形式。运用案例讲道理，透过道理讲价值，通过价值讲认同，既强调了马克思主义的世界观又运用了方法论，牢记思政课价值引领初心，跟上时代，抓紧学生，走进学生心里，使其获得实际体验和理论认同。同时力戒以创新为名，不顾思政课教学实际，一味追求所谓形式上花里胡哨的翻新、蹭热点、搞噱头的沽名钓誉。

四、把握时代话语，丰富思政课“基础和条件”的内涵

（一）依靠“基础和条件”，是有信心、有能力办好思政课的关键要素。新时代，广大思政教育工作者在全力贯彻党的教育方针、落实“立德树人”根本任务的教育实践中，推进中国特色社会主义学科体系建设，不断增强“四个自信”，在传承中华民族优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化中，形成了一系列规律性认识和成功经验。这些都是办好思政课所需依赖的“基础和条件”，这些“基础和条件”厚实了思政课家底，为思政课建设提供了根本保证、有力支撑、深厚力量和重要基础;这些“基础和条件”增强了思政教师的信心与能力，为思政课讲出“思想性”、品出“真理味”、体验“真实感”、盈满“家国情”增添了鲜活生动的教育素材。思政课不能离开时代语境，紧跟时代的思政课才最现实、最鲜活、最深刻、最难忘。

（二）坚守主阵地，为建设具有凝聚力和引领力的社会主义意识形态贡献力量，是高校思政课的担当与作为。坚守主阵地，为建设具有凝聚力和引领力的社会主义意识形态贡献力量，是新时代思政课教学最生动、最有力、最有效的实践。高校思政课应坚守主阵地，用好小课堂，贴近大社会，培養合格接班人。广大思政教师应不忘思政课初心使命，把讲好中国故事、讲好青春故事、讲好“新三大战役”、讲好“新冠战役”作为思政教育时代主题，把传承“三种文化”，传颂伟大精神，展示大国责任担当，坚守和平共处、合作共赢的国际形象作为思政教育时代使命。要用中国特色社会主义制度的优越性吸引、召唤新时代大学生，用中国特色社会主义制度的效能助力青年学生成长。

总之，新时代高校应始终围绕着、体现着“立德树人”“培根铸魂”总要求，坚持党对教育工作的领导，建强思政教师队伍，推进思政课程建设，讲好时代话语，着力构建育人工作大格局，推动思政课转换教学理念，创新育人工作机制，从而办好思政课。

【参考文献】

[1]黄岭峻.高校思政课教学的守正与创新[N].人民日报，2019-01-25（9）.

注：2020年度江苏省高职高专院校思政课教学研究项目“‘办好思政课关键要素实现研究”（20JSSYB09）

【作者简介】张 见（1969— ），男，江苏睢宁人，硕士，徐州生物工程职业技术学院副教授，研究方向为思政理论课教学。

（责编 何田田）