小学道德与法治生活化教学方法探讨

陈海林

摘要：小学阶段是儿童身心快速发展的黄金时期，道德与法治的教育是弘扬正能量，塑造小学生正确的价值观世界观的重要手段，需要我们的高度重视，道德与法治教育的内容需要联系学生的日常生活讲授，这就需要生活化的教学方法，以此提高学生的接受度，达到德育教学的真正目标。本文主要从教学目标生活化、教学方法生活化、教学内容生活化、评价方式生活化四个方面对道德与法治生活化教学展开探讨。

关键词：小学道德与法治;生活化教学;情境教学法

道德与法治这门学科本身就是选取了生活中的实际场景进行模拟讲授，以此来传达给学生们正确的价值导向，从而使他们形成正确的价值判断，这就更需要进行生活化的教学方式，联系实际生活才能更好的应用到生活，让学生们在日常生活的熟悉场景中去应用所学知识，这既可以提高教学效果同时也能够增强学生的成就感，使得他们更加积极的参与到这门课程的学习中来。

1.小学道德与法治生活化教学的必要性

小学阶段的学生正处在道德素养形成的关键时期，在学校的教育过程中如果抓住了学生道德养成的这一关键期进行科学合理的德育教育，将会对孩子的一生产生深远的积极影响，而道德与法治课程正是德育的关键阵地，在具体开展课程讲授的过程中，由于德育的理论基础都来自于生活且指导生活，因此就需要教师选择生活化的教学方法去展开教学，这样更容易使得学生融入课堂并且将所学应用到生活，提高教学的质量和时效性。……