论求异思维在高中语文教学中的实际运用

陈剑坤

摘要：高中语文教学中的求异思维是学生在看待、分析、解决一些问题时采用的非常规思路，能够促进学生的个性化发展，帮助学生形成创新性思维，高中语文教学包涵体裁众多，为学生的求异思维培养发展提供了高质高量的素材，有利于高中语文教学质量的提升。求异思维的应用是新课改实行的必然要求，也是人本教育理念的反映，可以调动学生的主动性和积极性，营造良好的课堂氛围，延伸教学内容，由此可见，教师将求异思维贯彻落实于高中语文教学中能够促进语文教学的发展。

关键词：高中语文;求异思维;个性化发展;教学策略

求异思维注重学生创造性思维与辨异性的培养，强调通过这种思维教学让教学活动、学生学习脱离固定模式的限制，学生可以从多个角度看待、思考问题，进而培养并提高学生的创造性思维。为了更好地发挥求异思维的运用作用，教师要设计具有创造性的教学方案，启发学生的求异思维，致力每个学生的求异思维发展。

1.引导学生表达自己的观点

新课改强调生本教育，这也为教师的教育教学活动提供了大体的指引方向。教师作为教育教学活动的主导者，具有一定的权威性，学生对教师的教学水平和能力有着下意识的依赖和信任，很多教师会因此产生心理负担，在教育教学或者和学生接触的过程中唯恐自己犯错。求异思维的运用要求教师消除这种消极顾虑，不要过多考虑自己在学生中的威信，要给学生的求异思维发展提供机会，对于那些主动提问、质疑的学生，教师要给予鼓励和表扬，给学生打气，让学生自信的表达自己的思考方式和观点，从而助力学生求异思维的发展[1]。……