指导小学生作文选材方法举隅

梁凤媛

我们写作的素材来源于社会生活，正如教育家叶圣陶先生所说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会成什么文字。”对小学生来说，他们的生活形形色色，多种多样，写作题材也应颇多。可是，在他们的许多作文中，不是语言干瘪，就是题材缺乏新鲜感，多是吃别人的“口水尾”。所以，我们要帮助学生闯过“独立选材关”，就必须教给学生作文的选材方法，培养他们的选材能力。

一、善于观察，选取新颖的题材

生活是写作的源泉，文章是生活的再现。要想使学生有话可说，有事可写，就应该让学生先观察生活，体验生活，只要善于观察，“两个鸡蛋不会一模一样”，常见的事，也会有它的新情况。例如，《我亲眼见到的一件事》，笔者布置学生用两个星期的时间，让他们去观察周围的人和事，并要求他们要寻找新颖的题材。结果，大多数学生写的都是些陈年旧事。而小源却写了这样的题材：车上有一位衣衫褴褛的老人，样子有点丑，说话有点口齿不清，上车的人都不往他那边靠。忽然上了一位年过八旬的老人，当时车上的座位已坐满，他立刻为老人让座，车上的人向他投来赞赏的目光。车继续往前驶，到了下一个站，上了一位穿西装的男子，看上去斯斯文文的，可他还没有站稳就向车厢吐口香糖，车上的人只会投去鄙视的目光，而那老位人迅速拿出纸，把口香糖包住，掉进垃圾筐里，当时车上的人拍掌叫好，对他产生由衷的敬佩。小源由此懂得“人不可貌相，海水不可度量”的真正的含义。……