科学运用思维导图，提升小学生英语学科核心素养

陈小雁

【摘要】学习英语是一个枯燥乏味的过程。对于小学生来说，学习英语是一件非常困难的事情。在教小学生英语时，教师要注意培养学生学习英语的兴趣，要激发他们学习的热情。运用思维导图可以有效地降低小学生学习英语的难度，让他们在快乐轻松的氛围中学习英语。如今，有很多教师用思维导图的方法，来教小学生学习英语。本文详细地分析了思维导图在小学英语课堂教学中的优势，以及如何有效地将思维导图应用于小学英语课堂的方法，希望对广大教育工作者的教学工作有所帮助。

【关键词】思维导图;英语;小学生教学

由于经济全球化，英语成为了世界上使用最为广泛的语言。现在，我国小学生都要学习英语，但是传统意义上“教师讲，学生听”的教学方式使学生丧失了学习英语的兴趣。由于小学生的年龄较小，好奇心较重，我们可以用思维导图的方法，使他们的思维发散起来，激发他们学习兴趣，进而提高学习成绩。

一、思维导图的教学优势

思维导图是由学者东尼·博赞提出的。使用思维导图可以调动人整个大脑的各个功能区，如，学生在学习的过程中，可以使大脑的各个区域发动起来。传统的学习方法只能调动大脑的一部分，而思维导图法则可把大脑的所有区域都调动起来，以帮助学生更快地掌握学习技巧。

现在，思维导图教学法已经应用到了各个阶段的学习中，在使用的过程中也取得了非常好的效果。……