小学体育与健康“品质课堂”的构建与实践

黄志洪

【摘要】构建品质课堂是教师在深化小学体育改革中应该追求的目标和境界。品质课堂的构建需要教师以质量为导向，对小学体育“课堂样态”“作业设计”“教学内容”“教学评价”等进行全面的改建，从而以更有效的体育教学引导，助力学生身心素质、健康意识和体育技能的全面提升，达成以学习者为中心、以推动学生的持续发展为目标的体育课堂教学目标，让学生能在快乐而自觉的体育技能探索中发展自我。

【关键词】小学体育;品质课堂;理论与实践

品质课堂是效率高、品质优的课堂，它是一个一般性概念。在不同的学科教学背景下，品质课堂的具体内涵是不同的。因此，要想构建小学体育品质课堂，深入推进小学体育课程改革，教师就必须深入了解当下体育教学中存在的问题，并通过对这些问题进行逐个破解，来达到“效率高、品质优”的课堂教学要求。通过对当下小学体育教学问题进行深入的分析，笔者认为，当下小学体育品质课堂的构建可以从如下四个方面入手。

一、“课堂样态”迭代

真正高效的课堂是以学为中心的课堂，而不是以教为中心的课堂。故在小学体育课堂教学中改变以教为中心的课堂教学样态，是教师构建品质课堂的有效方法。而达到以学为中心的课堂的构建目标，就需要教师在设计教学活动，选用更符合学生兴趣和能力特点的教学方式（如，情境教学、游戏教学、媒体教学等），将体育技能或知识探究活动以更有趣的形式呈现在小学生面前，以达到“促学”的目的。……