课程思政视域下高职院校体育教学中 工匠精神的有效培育

宋毅 王臣

摘    要：积极培育学生的工匠精神，既是新时期对高职学生的时代召唤，又是高职院校肩负的培养使命。文章认为通过加強高职院校体育教师的匠心示范、体育教学的匠心设计、体育教学的匠心实施来促进高职院校体育教学与工匠精神培育的深度融合，对推动高职院校体育工作加快迈向新时代具有现实意义。

关键词：工匠精神;高职院校;体育教学;有效培育

中图分类号：G640          文献标识码：A          文章编号：1002-4107（2021）05-0070-02

从本质上讲，“工匠精神”是一种职业精神，是职业道德、职业能力、职业品质的综合体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现[1]。培养高职院校学生的工匠精神，其核心在于培养学生一丝不苟、精益求精、一以贯之的“匠人之心”。追求更高、更快、更强一直是体育精神的精髓，高职院校体育教学中有意识地融入工匠精神的培育具有先决优势，是培育“匠人之心”的有效途径，也是课程思政的应然选择。

一、高职院校体育教学中潜在的工匠精神

（一）教学基本功是高职院校体育教师工匠精神的有力保障

高职院校体育教师的教学设计、教学语言、教具使用、多媒体运用、教姿教态、组织管理能力、教学研究水平、运动技能等教学基本功均能彰显高职院校体育教师的工匠精神。良好的教学基本功既是高职院校体育教师高水平、高质量、高规格完成教学任务的基础，也是教师为学生展示工匠精神、培养工匠品格的最佳方式。高职院校体育教师在教学中的一言一行、一举一动、一招一式，都能完美地诠释工匠精神的内涵。……