“提问”变“学问”

季莹

【摘 要】在教学中培养学生的综合能力是当前素质教育的重点目标。学生在学习中的提问能力也间接地反映出学生对学科知识的理解能力，在初中数学教学中，提问能力的培养尤为重要，教师要多鼓励学生主动提问，多提问，在问中求解，在问中求知，将“提问”变成“学问”，这样才能促进学生数学学习质量的提高，为将来更高阶的学习打好基础。

【关键词】初中数学;主动提问;能力培养;对策探究

【中图分类号】G633.6  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2021）10-0118-02

学生的提问基于对学习内容的理解，主动提问能帮助学生更好地掌握学科知识，理解重难点。加强学生主动提问能力的培养，有利于启发学生的逻辑思维，因此，在初中数学教学中，教师要充分注重对学生主动提问能力的培养，在提问中激发学生的学习热情和积极性。

1   初中学生提问能力的培养意义

1.1  有助于训练和提高学生的思维能力

要学好数学，就需要学生有强大的思维能力，能够在抽象与形象思维之间来回切换，进而解决实际的数学问题，提升自身的认知。而学生的认知冲突以及在认识结构上产生的矛盾也可通过主动提问来激发，问题的刺激能够帮助学生进一步的思考和探索知识。学生提问的过程实际也是思维的过程，提问能训练学生的思维，促使其整合新旧知识，不断完善自身的知识体系。

1.2  有利于优化和完善教师的教学方式

学生知识掌握情况的反馈信息也能通过提问来实现，教师可通过学生的问题了解和掌握学生的学习情况，能够有针对地对学生进行知识的补充和完善，提升学生的学习效率。……