小学数学课堂教学中优化课堂导入的方法研究

吴丽珍

摘要：在传统的小学数学课堂教学中，教师所采用的教学方法十分单一，导致课堂呈现出枯燥且无聊的形态，处在好玩阶段的小学生来说，自然难以产生数学知识的学习兴趣，学习积极性不大，使得教师难以取得良好的课堂教学效果。为此，小学数学教师需要进行教学的革新，多多关注教学模式，特别了解课堂导入环节，通过不断性的导入形式地优化，让小学数学课堂教学的质量更高。

关键词：小学高段数学;课堂导入;教学策略

在小学数学课堂中，包含着丰富且多样的教学环节，课堂导入就是其中之一。导入是课堂教学的开始，能够给与学生直观性的学习印象，影响学生之后的课堂学习状态，因此十分的重要。小学数学教师要想优化自身的课堂教学，让自身的课堂教学质量更高，自然需要特别关注导入这个环节，丰富导入的形式和内容，使得学生更好地学习数学知识。因此，本文将从以下三个方面谈一谈在小学数学课堂教学中优化课堂导入的方法。

一、联系生活，衔接知识

生活元素是学生在日常生活中经常接触的元素，該元素与数学知识相结合，能够使得学生对所学习的知识产生十足的亲切感，让学生以更为主动性的态度投入到知识的学习中。因此，小学数学教师在进行课堂导入时，有必要引入生活元素，根据生活元素逐步地引入数学知识，让学生更好地进行知识的学习。

如，讲到“小数的意义和性质”这部分的知识时，笔者便会引入生活元素。……