中华优秀传统文化融入“工程财务管理”教学的路径探索与实践创新

杨金蕊　周兵

【摘要】文章以《高等学校课程思政建设指导纲要》为指南，聚焦《工程财务管理》课程思政建设重点、难点、前瞻性问题，围绕课程思政教学体系构建、课程思政教学评价体系重塑、专业课程思政元素挖掘等内涵式建设任务举措，探索了《工程财务管理》课程思政教育教学改革新模式、新方法、新载体及新机制，以构建三全育人大格局。

【关键词 】中华优秀传统文化 工程财务管理 路径探索 实践创新

基金项目：云南农业大学课程思政示范课重点培育项目“工程财务管理”

1拟解决的问题

1.1提升学科融合的教学实效

学科融合是新工科理念的要义所在。中华优秀传统文化融入专业课程思政的教学，可将财务管理置于更为系统宏阔的教学视野，避免单一学科的诸多局限;更能为财务管理课程思政提供强劲动力。而以融入为中心导向，就可实现课程思政的理论突破和实践创新。

1.2凸显“立德树人”之根本理念

本课程思政应凸显中国特色与中国风格的财务管理特色，聚积于专业课程思政的开拓创新，反衬于中外比较对照的理路。中华优秀传统文化的融入，既可服务于当代中国多民族国家建设的政治认同培塑工程，超越狭隘的“经济财务”负效应的羁绊，还可接续与弘扬中华优秀传统文化“爱国、团结、统一、富强”之精神。

1.3拓展多学科融合的“课程大思政”格局

多学科融合的课程思政的“大思政”，必须找准课程思政的维度与切入点，故课程思政教学探究与学理阐释拟从三个维度进行：历史维度，阐述中华优秀传统文化与财务管理之间文化本质层面的优秀传统共性，阐述中华文明与理财文化精华之间的关系。……