高中历史教学中家国情怀素养的培养策略微探

薛富政

【摘要】高中阶段，学生们逐渐进入一个全新的学习状态，历史学习的内容与初中阶段有一定关联，但同时也有所不同，学习的难度有了一定的提升。学生的学习不仅是为了提升自身的知识水平，更是为了能够服务于社会。教师的教学工作要以培养学生的综合素养为目标，既要重视学生的学习水平，也要重视学生们其他方面的发展，而学生在学习的时候，不仅要做到在课堂上认真听讲，也要做到在课上课下培养自身素养。对于教师而言，要意识到学生才是教学工作的对象，采用合适的方法促进学生的全面发展。

【关键词】高中历史教学;家国情怀素养;培养策略;必要性

引言：学生在学习成长过程中需要一个良好的学习环境，而教师就是营造这个良好环境的主要参与者。其中，历史学科能够更好地培养学生们的家国情怀，通过对历史的叙述讲解，让学生们知道历史上发生的事。历史中，我国一直强调大一统，对于国家的归属感很强，一直反对分裂的战争，甚至一部分仁人志士为了国家统一付出自己的生命。教师将这些历史事实讲述给学生们，可以逐渐培养学生们的家国情怀素养。本文就对高中历史教学中家国情怀素养的培养策略进行分析研究，希望有助于学生们家国情怀的培养。

1 家国情怀培养的重要性

家国情怀，就是要培养学生们对国家的归属感，拥有一颗爱国的心。对于学生的成长来讲，学习知识只是成长中的一部分，培养自身的综合素养才是最重要的任务。一个学生，可以学习成绩不够优秀，但是必须做到有浓厚的家国情怀。有国才有家，如果没有强大的国家为我们保驾护航，日常的生活也就无从谈起。新教材要求学生们要有浓厚的家国情怀，做一个有理想、有担当的时代新人，在这个新时代发挥应有的作用。培养家国情怀，有利于更好的传承中华民族的优秀传统文化，历史当中，百家学说都不可避免地谈及到家国情怀，提出许多培养家国情怀的观点;有利于培养学生的责任感与使命感，推动学生担当起历史的责任和使命，通过学习了解中华民族在近代受到的屈辱，激发爱国的情怀;有利于他们的全面发展，弥补学习课本知识的不足。

2 存在的问题

（1）教师的教学方法有问题

一些教师不懂得运用合理的方法进行教学，导致教学的效果并不好。一是不懂得历史对比，让学生们懂得分封制、郡县制以及行省制之间的异同之处。缺少与西方国家的对比，中国封建社会与西方封建社会的社会阶层和发展阶段有明显不同，中国早在公元前3世纪就建立了统一的中央集权的多民族国家，但同时期的西欧却处于支离破碎的状态，通过分析可以更好地突出我们的家国情怀。二是对于乡土历史资源的运用不够，历史教师在课堂上不知道借助乡土历史资源进行教学，以至于教学的效果不够好。

（2）学生的学习侧重点存在问题

学生在学习历史的时候，往往在意的是讲述的故事，反而忽视了故事当中蕴含的家国情怀。许多学生在拿到历史课本之后的第一时间，会选择先把课本中记录的故事阅读一遍，然后再看其他内容。在阅读故事的时候，目的就是读故事而不是体会其中的感情，所以学生们在阅读一遍课文之后并不会增添一点的家国情怀。

3 培养家國情怀的策略

（1）历史教师要提高自身教学水平

新教材不仅要求学生要有明确的学习目标，也要求教师要逐渐提高教学能力，为学生们提供更好的教学环境。教师可以多掌握一些教学方法，比如在讲到“从局部抗战到全面抗战”这一课内容时，可以创设一个历史情境，让学生扮演角色，体会革命烈士与敌人周旋抗争的艰苦，理解人物那一种不屈不挠、视死如归、坚决拥护爱国主义的精神。通过这样的方式，引导学生们在学习历史过程中进行思考，逐渐培养起家国情怀。

（2）合理利用多媒体技术进行教学

科学技术的发展为教师的教学工作提供了很大的便利，减轻了教师教学的压力。在历史课堂上，教师可以借助多媒体向学生们播放一些历史事件的视频，让学生们了解事件的发现经过。例如，在讲到“国家出路的探索与列强侵略的加剧”时，可以播放激烈的中日海战视频，通过惨烈的战斗场面让学生们体会到革命先烈为了维护国家荣誉英勇牺牲的决绝气概，激发学生内心的家国情怀。

（3）带领学生参与社会实践活动

在历史发展的过程中，留下了许多古迹，也会有一些博物馆等地方记录历史事件，其中有许多细小的故事是课本上没有的，这就需要教师安排合适的时间带领学生到当地的革命遗址或者博物馆等地方进行参观，了解更多细节内容。也可以带领学生们到烈士陵园当中看一下烈士的生平事迹，了解他们为了社会进步作出的巨大贡献。教师可以要求学生们在参观之后写一篇心得，写下自己对家国情怀的不一样的理解，记录下自己这次的收获。

总结：

历史教学对于培养学生的家国情怀有很积极的作用，因为历史具有丰富的事例，教师可以借此为学生们提供良好的学习条件。从不同方面进行分析，家国情怀体现的内容也有所不同，对于学生的成长能够发挥不一样的作用。新时代，仍然要加强对学生家国情怀素养的培养，通过历史学科激发学生的爱国情怀，增强对祖国自信心和自豪感。

参考文献：

[1]曾武赐.高中历史教学中家国情怀素养的培养策略探究[J].新课程导学，2020（33）：61-62.

[2]马生贵.高中历史教学中家国情怀素养的培养策略探析[J].考试周刊，2020（90）：153-154.

[3]钟福堂新课程标准下高中历史教学中家国情怀的培养[J].当代教研论丛，2019（03）：94-95.