小学数学教学中抽象思想的渗透

雷丽君

【摘要】在数学核心素养当中，数学抽象是非常重要的一个组成部分，要想让学生形成数学抽象能力，抽象思想的渗透则是非常必要的，这将对学生抽象思维和能力的发展产生良好的推动作用。所以，在数学课程教学中，教师应该加大关注，多举并施，带动学生的抽象思维能力得到进一步的增强。

【关键词】核心素养;小学数学;抽象思维

一、抽象思想的内涵

在数学学习以及活动当中，所谓的抽象思想一般情况下就是指，将外界和数学内容息息相关的东西抽象到数学内部，逐渐演变为数学研究对象的一种思维方式。在学生数学学习活动开展的过程当中，抽象思想是非常重要的一种基础方法。能够让学生在数学知识探究的过程当中巧用诸多抽象思维方法，实现对问题的发现和解决。但对于小学阶段的学生来说，由于学生的年龄较小，知识受限，抽象思想、理解能力有所不足。这就需要教师在课堂教学开展过程中不断地挖掘、引导，带动抽象思想在课堂教学当中真正地渗透。

二、基于核心素养发展的小学数学抽象思想渗透的必要性

（一）满足课标要求

新课改大力的倡导，在当前数学课程教学开展的过程当中，教师一定要对教育方式方法积极地进行改革，不要将教学的关注点只是局限在知识本位上，而是应该给予学生更多的空间，推动学生的思维和能力得到良好的发展。而在现阶段数学教学开展的过程当中，通过抽象思想在课堂教学当中的渗透，就能够使课标要求得到良好地满足和落实。……