农村小学留守儿童语文预习问题及对策初探

杨洁玲

摘要：留守儿童是经济快速发展过程中出现的社会问题，特别是在很多偏远农村地区，留守儿童的数量更多。在小学语文的学习中，部分留守儿童出现语文学习困难的情况，最主要的原因之一就是缺少语文预习环节，导致学生在课堂学习中跟不上老师的进度和思路。该文则是对农村小学留守儿童语文预习问题及对策进行探讨和分析。

关键词：农村小学;留守儿童;语文预习

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-70

留守儿童语文学习中存在很多的难题，他们给当下的教育提出了新的课题。分析和探究留守儿童语文学习有效策略是小学教学语文教育中刻不容缓的任务。课前预习是课堂教学的有效准备，对课前预习有效开展，会直接影响到学生对学科自主学习的效果。老师要对学生的课前预习有目的进行指导，提升学生的自主语文学习的兴趣和积极性。

一、农村小学留守儿童语文预习的现状

在农村地区，很多留守儿童的语文学习存在困难。一方面是学生本身存在的学习态度问题，学习态度不端正，学习习惯比较差，导致他们对语文知识的认知水平比较低，学生缺乏学习的兴趣和学习的积极性，忽视课前预习的重要性，容易对课前预习产生畏惧心理。此外，部分老师也缺乏对留守儿童语文预习的指导和关注，老师在实际的教学活动中缺乏对语文课前预习的重视，缺少对学生语文预习能力以及自主学习能力的培养，这非常不利留守儿童语文学习的长远发展。……