深度学习视角下的小学数学教学

陈彬玲

摘要：近年来，深度学习越来越受人们的关注，并且在教学改革中发挥了巨大的作用。在小学数学教学中，教师应秉持深度学习的理念对课堂进行审视，合理设计与实施教学，打造小学数学深度学习课堂，提升学生的学习效果。本文从深度学习视角下对小学数学教学方法进行探究，仅供大家参考。

关键词：深度学习;小学数学;教学方法;视角

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-452

引言：深度学习是教学设计的重要思路，同时也是实现教学改革的重要理念，广大教师应正视深度教学，秉持深度教学理念开展教学活动，这样才能更好地实现核心素养培养的目标。小学数学教学担负着启蒙学生思维品质的重任，通过深度学习能够实现对学生思维品质的培养，促进学生核心素养的发展。

一、小学数学教学现状分析

（一）教学缺乏开放性

在教学之前，教师会认真备课，并且预设相关问题，并在教学中按照设定好的步骤进行。但是学生的学习状况会存在一定的随机生成性，因此经常会出现与教师的预先设定不符的情况。在面对此类情况时，教师往往会对学生做出硬性要求，强制其回归到教师预设的轨道上来，不允许学生“打破常规”，抑制了学生思维的发展。同时由于开放性是深度学习的基础，缺乏开放性的课堂必然会影响到深度学习的效果。

（二）忽視学生的积极体验

深度学习的开展，需要学生围绕具有一定深度的问题进行探究。……