用心留住农村教师

周祖国 辛艳丽

师资力量薄弱一直是阻碍农村学校发展的重要因素。为此，农村学校必须想办法留住青年教师，调动老、中、青三代教师的积极性，为农村教育聚力。

让每一位青年教师在校园成长中历练。每学期青年教师进课堂的第一节课，学校领导班子成员、教研组长和同学科教师必须要听，以便及时了解他们的教学动态，并以这种严肃的方式让他们领悟：每一个新的开始都容不得半点马虎，要踏实走好每一步，教学是神圣的，教师的职业是神圣的。

加强“青蓝工程”建设，深入开展骨干教师和青年教师结对帮扶活动。学期初签订师徒协议，让青年教师在业务上向骨干和名师学习，让他们感受到学校是他们坚实的后盾。认真落实青年教师月考核制度，让他们在扎实的学习和考核过程中迅速成长。

多给青年教师发展的机会和平台，让他们勇挑重担，根据各自的特长和意愿，将他们安排在相应处室进行学习、培养。让他们立足岗位早日成才，把他们培养成后备干部，让他们感受到学校对他们的无限期望。

学校定期召开青年教师座谈会，引导他们制定新发展规划。及时了解和关心青年教师的工作及生活困难，为他们排忧解难，让他们感受到学校的温暖和关怀。

让每一位中年教师在校园建功立业。首先，强化中年教师“终身学习”的观念，厚积他们建功立业的资本，让他们边工作边学习，在学习中形成更符合教育规律和自己个性的教学风格，为适应新形势的需要打下坚实基础。

其次，搭建中年教师自我展示的平台，激发他们建功立业的潜力。实施“科研兴校”战略，依靠科研培养品牌教师，造就一支风格鲜明的优秀中年教师队伍。中年教师正处于“上有老，下有小”的重压期，他们渴望事业上的成功，但却迫于巨大的生活压力而不能全身心地投入工作。学校要尽力去创造条件，考虑他们的现实问题，为他们切实解决一些生活困难，使他们能够更踏实地投入工作。

让每一位老年教师在校园里敬业奉献。首先，要在校园营造出尊重老教师的氛围，充分信任他们，从其意愿出发，为其着想：能坚持在教学一线的，可让其边教课边带青年教师;愿意为教学、为师生服务的，可令其参加服务性工作;对临近办理离退休手续的，定期听取并认真对待他们的意见，让他们感受到学校的温暖及对他们的重视和珍视，让他们笃定为教育事业兢兢业业站好最后一班岗的信念和决心。

其次，要充分发挥老教师的传帮带作用，让他们帮助年轻教师寻找、分析问题。这样既能让年轻教师少走弯路，少犯错误，又能让老教师感受到自身的价值和意义，增添其敬业奉献的动力。

最后，要因人而异、用其所长，珍视老教师敬业奉献的余热。如擅长写作的，可请其指导研究作文课，为青年教师开设作文教学讲座，总结作文教学经验;擅长演讲的，可请其为师生指导经典诵读、演讲社团的活动;擅长班主任工作的，可请其为学校德育工作出谋划策;能写会画、能唱会跳的，可让其协助学校的宣传工作、文艺活动……

愿在这所美丽的农村学校，每个人都能绽放出属于自己的精彩和美丽，这种绽放不应是一个最终结果，而应是不斷充盈的过程。每一次聚力都是为了最美的绽放，而每一次绽放又是一次新的聚力，这种聚力无疑会为农村学校带来新的动力和活力。

责任编辑/李慕绚