因地制宜的多种形式的幼儿园体育活动研究

叶丽娟

摘  要：幼儿是国家的未来，民族的希望，幼儿健康、活泼地成长预示着国家、民族、蓬勃发展的将来。幼儿园体育活动是幼儿教育活动的重要组成部分，是落实"健康第一"思想的重要途径，又是培养幼儿意志品质和社会性发展的主要方式，它的开展对幼儿身心发展有着至关重要的意义。文章從体育活动的内容、组织形式以及作用等方面对幼儿体育活动做了简单介绍，并对如何因地制宜开展幼儿园体育活动进行了分析，旨在为各地区开展多种形式的体育活动提供参考。

关键词：因地制宜;幼儿园;体育活动

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）09-0060-02

Research on various forms of kindergarten sports activities adapted to local conditions

YE Lijuan  （Shanhu Garden Kindergarten，Wujiang Economic and Technological Development Zone，Jiangsu Province，china）

【Abstract】Children are the future of the country and the hope of the nation. The healthy and lively growth of children indicates the future of the country，nation and vigorous development. Kindergarten sports activities are an important part of early childhood education activities，an important way to implement the idea of "health first"，and a main way to cultivate children's will quality and social development. It is of great significance to children's physical and mental development. This paper briefly introduces the content，organization form and function of sports activities for children，and analyzes how to carry out kindergarten sports activities according to local conditions，so as to provide reference for various forms of sports activities in various regions.

【Keywords】Adjust measures to local conditions;Kindergarten;Sports activities

1.幼儿园体育活动的内容

幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分，其性质类似于学校体育，但幼儿体育又具有其独特性，它是融合幼儿保育和教育为一体的特殊的教育领域。幼儿园体育活动是幼儿体育的具体化和重要表现形式，是一种含义较为全面的运动教育活动，对于它内涵的界定目前有很多说法，具有代表性的有两种观点。王晓松认为：“幼儿园体育活动就是通过对幼儿运动的指导，使幼儿了解自己的身体，学会巧妙地使用自己的身体，锻炼、提高体能，并发展意志、交往技能和认知技能，以及能富有创意地表现自己，促进情绪的成熟与社会性的发展。”谭星则从广义和狭义两方面对幼儿园体育活动进行了界定。从广义来看，幼儿园体育活动是指幼儿园一日活动中所有与体育相关的活动，包括早操、体育课、体育游戏、远足活动、运动会等;从狭义来看，幼儿园体育活动是指幼儿园一日活动中任何一项具体的与体育相关的活动。王晓松是从体育活动的价值和意义的角度进行界定，而谭星是从幼儿园体育活动的表现形式方面进行界定的，目前国内采用最多的是前者对幼儿园体育活动内涵的界定。

2.幼儿园体育活动的组织形式

按照不同的分类标准，幼儿园体育活动的组织形式有多种分类方式。比如，按照体育活动地点的不同，我们可以把它分为园内体育活动和园外体育活动，或室内体育活动和室外（户外）体育活动;按照体育活动组织的严密程度和教师指导方式的不同，我们可以把它分为正规性体育活动和非正规性体育活动。按照幼儿在园一日活动中参与体育活动的时间和内容的不同，我们通常把幼儿园体育活动的组织分为以下几种形式。

（1）早操活动

早操活动是做操和晨间其他体育锻炼活动的总称。在天气晴好的情况下通常要求在幼儿园户外场地上进行，活动时间约半小时左右，且要求每天都按时进行。其活动的形式大多采用集体（如集体做操等）和自选活动（如利用运动器械，尤其是利用各种小型器材进行的小型多样的体育游戏和活动）相结合的方式。这种活动方式在全面锻炼身体、养成幼儿良好的身体姿态、培养幼儿自觉参与和积极参加身体锻炼的良好习惯等方面，都有十分重要的作用。坚持每天做操，还有利于培养幼儿持之以恒.不怕寒暑等良好的意志品质，井能有效地提高幼儿机体对环境的适应力，增加对疾病的抵抗力。

（2）体育教学活动

体育教学活动是幼儿园体育活动的基本组织形式;它通常采用集体教学活动的方式;在无特殊情况（主要指下雨或天气过热、过冷）的条件下，亦要求在户外场地上进行;体育教学活动并非每天都进行，在现今的幼儿园中，各年龄班的体育教学活动一般每周安排l-2次，并大多采用游戏的方式来进行。

（3）户外体育活动

户外体育活动是指非正规性体育活动，一般来说，它并不强调活动组织的严密性，且教师大多采取间接指导的活动方式来组织和实施活动。户外体育活动也是幼儿园体育活动的重要组织形式;在正常情况下，户外体育活动必须在幼儿园户外场地上进行（遇特殊情况，可利用室内有些专门的“体育活动区域”，如“室内海洋球池”“感觉统合训练室”等，或专门的室内体育活动场地进行活动）并确保每天活动的时间，《规程》规定：幼儿“每日户外体育活动不得少于1小时。”在时间安排上，户外体育活动一般有两个时间段，一是晨间或上午的某个时间段，二是下午的某个时间段;活动的内容主要是器械运动或利用小型器材进行自主游戏和活动，有时也安排做操（如幼儿午睡后的户外活动）;活动的形式多种多样，但通常采用自选活动的方式。因此，户外体育活动更能发挥幼儿活动的积极性、主动性和创造性，也更有利于教师实施因人施教。

除上述基本组织形式外，幼儿园体育活动还有“幼儿体育节”“幼儿运动会”“幼儿远足或短途游览”等组织形式。

3.幼儿园体育活动的作用

体育活动是促进幼儿身心健康、和谐发展的重要手段之一。幼儿时期，身体各器官、系统的机能尚未发展成熟，组织比较娇嫩，其物质基础还相当薄弱。同时，幼儿时期又是生长发育十分迅速和旺盛的时期，此时正是建立物质基础的关键和有效时期。科学、适宜的体育活动，能促进幼儿身体各器官、系统机能的正常生长发育。

（1）促进幼儿身体形态发展

适宜的体育活动能加快幼儿机体血液循环，增加骨骼生长所需要的营养物质，刺激骨细胞的生长，从而有利于身高的增长。经常进行体育活动还能使骨密质增厚，骨径变粗，使骨骼变得粗壮和坚固提高骨的抗弯、抗折、抗积压、抗扭转能力。体育活动能使幼儿肌肉关节的肌腱和韧带增粗，肌力增加，加强关节的稳固性。

（2）促进幼儿身体体能发展

经常开展各种体育活动能使幼儿腿部、上肢、躯干等肌肉的力量逐渐增强，并随着锻炼持续时间的逐渐增加促使肌肉的力量和耐力也随之增加。各种基本动作和幼儿体操的练习，能使幼儿协调、灵敏、平衡等素质得到发展。如钻、爬各种“山洞”、攀登各种“小山”、走各种“小桥”等都能促进协调、灵敏和平衡素质的发展。

阳光、水和空气环境中的体育活动，能使阳光中的紫外线、水中的矿物质、空气中的负离子作用于幼儿身体，使幼儿自身抗体产生加快，从而尽快排除和杀灭病菌，保护身体免受侵蚀。有效地提高机体的抗病能力。

（3）促进幼儿心理发展

科学合理的体育活动，不仅能促进幼儿的身体发展，而且还能影响幼儿认知、个性、情感等多方面的发展。人在体育活动时，除了身体的运动系统、循环系统等各器官系统参与工作之外，还伴随着与动物不同的心理活动。这种心理活动不断地得到刺激就会产生不同智力、个性、情感等各方面的反映。久而久之，就会形成一种较稳定的心理。

（4）促進幼儿个性特征的形成和发展

幼儿时期，是“个性”形成的萌芽时期，他们处于怎样的环境具有怎样的经验，以及外界对他们的态度与评价，将会对其个性的形成，产生一定的影响。体育活动为幼儿个性的发展提供了有利的条件它可以广泛地培育幼儿的兴趣，提高幼儿的各种能力。同时，还可以培养幼儿勇敢、果断、自信、冷静等性格特征。另外，在活动过程中，随着幼儿相互之间交往的加深，幼儿的气质类型也将得到充分的体现。

4.如何因地制宜开展幼儿园体育活动

（1）加强知识技能的培训

在我国的幼儿体育教育中，目前仍存在诸多问题，如重基本动作练习、体育课程安排不合理、饮食观念不强、体育方法陈旧等。在幼儿体育教育中，老师的引导起着不可忽视的作用。在体育教学的过程中，基本的出发点应是根据幼儿自身的身心特点，培养幼儿对体育活动的兴趣、传授基本的体育锻炼理念、养成良好的锻炼习惯。首先应改变体育老师关于幼儿体育活动的观念，杜绝“重智轻体”的认知，组织老师不断学习幼儿体育活动及健身活动的相关知识，使老师明确在幼儿体、智、德、美全面发展中体育活动的重要性，从而形成重视体育教育、自我要求丰富体育活动项目、引导幼儿的参与兴趣，培养幼儿体育锻炼的良好体育教学理念。

（2）建设健全体育设施，完善体育锻炼器材

体育设施、体育锻炼器材是开展体育户外活动的基础。为了激发幼儿参与户外活动的兴趣与热情，幼儿园应购置适当的活动器材，如组合玩具、平衡木等;也可通过鼓励幼儿自己动手制作一些简易玩具，锻炼幼儿的动手能力与思考问题的能力;另外学校老师也可自己为幼儿制作一些户外活动用具，如手套，护膝等。在选材过程中，教师也可以就地取材，生活中常见的一些用品也可以作为活动器材使用。通过丰富锻炼器材，再辅以形式多样的体育活动，更能调动幼儿的参与兴趣。多样的活动方式可以让幼儿得到全面的身体锻炼，帮助幼儿养成良好的锻炼习惯，培养幼儿积极自觉参与体育活动的好习惯。

（3）科学设置体育课程，合理安排体育活动内容

幼儿的天性是活泼好动，在沉闷的教室里很难长时间保持兴趣，因此应当寓教于乐，科学安排体育活动课程。在体育活动中，要尽可能的照顾到每一个幼儿，使之都能参与其中。比如，组织大型团体活动时，引导幼儿积极参与活动全过程。幼儿都有猎奇及模仿他人心理，经过自己的亲身参与和尝试才能发现体育活动的乐趣，因此老师应当积极鼓励，即使有部分幼儿不感兴趣也要引导其参与其中，以培养其团队感。除了日常的锻炼型体育活动以外，教师还可以举行一些适当的体育比赛，培养幼儿的竞争与参与意识。另外，也可以布置一些情景教学，如通过多媒体、录像的形式布置体育活动环境，使幼儿在锻炼身体的同时也可以锻炼听说交流能力。

（4）拓展体育户外活动的场地空间

户外体育活动是幼儿体育活动的重要内容，而场地往往是户外活动得以顺利开展的制约因素。为了大力开展幼儿体育活动，幼儿园户外活动的场地不可过小，此时，如何利用有限的场地空间即成为重要的内容。幼儿园可采取利用场地角落的方式，将零散分布各处的玩具、凳子叠放在四周角落，增大幼儿活动的空间。也可采用“三分法”，分活动时段，分活动组化、分散进行体育活动来展开，从而突破场地有限的问题。

5.因地制宜开展体育活动的意义

通过因地制宜，科学的开展体育活动，不仅可以使幼儿的身体得以锻炼，促进身心健康的全面发展，还可以培养幼儿坚忍不拔的毅力，使幼儿养成良好的锻炼习惯，同时还可以教会幼儿团结协作，贵在参与的精神，为今后的生活学习奠定基础，并且符合终身教育、终身体育、素质教育的思想，对孩子的心理、生理发展有积极的促进作用。

经过科学的安排体育课程，展开丰富多彩的体育活动，并激发幼儿参与其中的兴趣后，幼儿参与体育活动的积极性明显提高，教师不像以前一样需要大量时间去组织幼儿参与，幼儿变得积极主动，实际运动的密度也得到大幅度的增加。幼儿在身体素质，心理素质方面的进步更加明显。同时，因地制宜的开展体育活动可促进幼儿全面发展，只要能科学的设置体育游戏环境，投放丰富、合理搭配的玩具材料，有针对性地指导幼儿每天进行30-40分钟左右的练习，幼儿的体能会得到全面、协调的发展。