幼儿教育中教育游戏的应用分析

谈新霞

摘  要：随着经济的快速发展，人们越来越重视孩子的教育问题。幼儿时期是孩子进行教育的关键时期，是培养孩子形成良好的习惯和养成良好性格的关键阶段，如何对孩子进行良好的幼儿教育是所有家长关注的问题。幼儿教育是孩子学习知识和培养各种能力的初始阶段，根据孩子爱玩的天性，大多数幼儿教育选择在游戏的基础上对幼儿进行教育。将游戏与教育结合在一起，提高幼儿的学习兴趣，为幼儿创设轻松愉快的学习氛围，保证儿童身心健康成长。本文针对幼儿教育中教育游戏的应用展开分析。

关键词：幼儿教育;教育游戏;应用

【中图分类号】G610       【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）08-0031-02

Application analysis of educational games in early childhood education

TAN Xinxia  （Minxian kindergarten，Dingxi City，Gansu Province，china）

【Abstract】With the rapid development of economy，people pay more and more attention to children's education. Early childhood is the key period of children's education，and it is the key stage to cultivate children's good habits and develop good personality. How to carry out good early childhood education for children is the concern of all parents. Early childhood education is the initial stage for children to learn knowledge and develop various abilities. According to children's nature of playing，most of them choose to educate children on the basis of games. The combination of games and education can improve children's interest in learning，create a relaxed and happy learning atmosphere for children，and ensure the healthy growth of children's body and mind. This paper analyzes the application of educational games in early childhood education.

【Keywords】Early childhood education;Educational games;Application

教育游戏是由美国严肃游戏产生的分支，根据特定的幼儿教育目标开展具有娱乐性质和教育性质的游戏。在开展教育游戏过程中，教师将幼儿教育知识，通过游戏的方式引领幼儿进行学习。由于大多数幼儿教育的对象都是三到六岁的儿童，他们的天性就是玩，让幼儿在“玩中学，学中玩”是幼儿感兴趣的教育方式，可以满足孩子的好奇心，使幼儿在玩耍中进行学习。在幼儿教育中大量应用教育游戏可以提高教学质量，开发幼儿智力，提高幼儿的综合素质。

1.教育游戏的特点

（1）操作简单

由于幼儿的年龄较小，身体的各个阶段都正在发育，生理和心理都对幼儿的教育游戏产生了限制，所以进行教育游戏教学时，游戏的难度相对较小，游戏过程操作简单。幼儿通过顺利完成游戏，会使孩子获得成就感，树立儿童的信心。如果游戏设置过难，孩子无法完成，会使孩子自信心降低，对教育游戏产生心理抵触情绪。

（2）趣味性强

游戏教学和传统的教学方法相比会有一定的趣味性，趣味性是游戏教育最大的特点。如果在幼儿教育中的游戏教育失去了趣味性，就会使孩子失去兴趣，对孩子没有吸引力，不能充分发挥出游戏教学的价值。幼儿教师在教育的过程中可以增加一些符合孩子心理的故事情节，或者是幼儿喜爱的卡通人物形象就能吸引孩子的注意力，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿的参与性，保证教育游戏顺利进行。

（3）具有启发性

游戏教育的最终目的是引领幼儿学习，促进幼儿的全面发展，教师通过游戏教学引导幼儿学会思考，培养学生各方面的能力。幼儿教师在设置教育游戏时要具有启发性，能够让幼儿进行思考。比如，幼儿在学习分辨颜色时，幼儿教师可以将颜色与幼儿喜爱的卡通人物结合起来，帮助幼儿分辨，如小猪佩奇的颜色是粉色、乔治的颜色是蓝色、喜洋洋是白色的、灰太狼是灰色的等等。为了进一步提高儿童的记忆力，幼儿教师可以将孩子喜欢的动画片形象制作成视频动画，给学生播放结束后，让孩子回忆自己刚刚看到的卡通人物，他们都是什么颜色的。经过反复练习，会提高幼儿的记忆力和辨别能力。

（4）具有互动性

幼儿教师在设置教育游戏时要具有一定的互动性，增加幼儿和教师之间的互动，幼儿彼此之间的互动，使孩子积极主动参与到游戏当中。在进行教育游戏时，要让孩子主动参与到游戏中，通过游戏过程发现问题并解决，而不是遇到困難就想放弃。比如在游戏过程中，可以通过红花奖励鼓励幼儿迎难而上，在遇到问题时主动想办法解决，培养学生意志力。

（5）具有安全性

在进行教育游戏时，教师一定要保证幼儿的安全，由于大部分教育游戏都选择在户外进行，孩子在游戏的过程中会出现跑、跳等行为，存在一定的危险性，教师在保障游戏顺利进行的同时要时刻关注孩子的安全，避免因为进行教育游戏导致幼儿出现危险。

（6）具有教育性

教育游戏在幼儿教育中应用的最终目的就是对幼儿进行教育，失去了教育意义，游戏教育就和普通的游戏没有区别。教师要让幼儿通过教育游戏学习到相应的知识，为幼儿营造轻松愉快的学习氛围。

2.教育游戏在幼儿教育中的重要意义

（1）培养幼儿的语言能力

教师在进行教育游戏时，可以增强教师和孩子之间的互动，为孩子营造良好的语言交流环境，在游戏过程中增加孩子的沟通，增强孩子语言表达的能力。在进行游戏时教师要做好引导，保证每个孩子都能融入到游戏中去，加强幼儿之间的交流，提高自己的语言表达能力。

（2）有利于增强孩子信心

教师在设置游戏时，可以将游戏难度层层递进，孩子在游戏的过程中，通过自己思考解决问题，通过一个又一个难关，让孩子获得成就感，从而增强孩子自信心。

（3）培养儿童的创造性思维能力

幼儿教师设置教育游戏时，要结合儿童的年龄特点和学习兴趣进行设置。在游戏中通过孩子进行不断思考，培养孩子创造性思维能力。通过游戏环节，让学生充分表达出自己的观点，开发每一个孩子的潜能。设计教育游戏时，还要因材施教，根据孩子的性格特点，设计不同游戏，照顾到每一位学生，使幼儿的各种思想情感充分表达出来。

（4）缓和幼儿和家长之间的关系

在教育游戏的设计中，可以设计一些亲子游戏，增加孩子和父母之间的交流。从我国目前情况来看，很多父母工作繁忙，导致孩子和父母相处的时间非常少，不利于幼儿和父母之间形成良好的亲子关系。在教学过程中，通过亲子游戏让家长更了解自己的孩子，使孩子感受到和父母相处的快乐，促进亲子关系的发展。

（5）培养幼儿的合作团结

我国现在很多家庭都是独生子女，家长对孩子无微不至的照顾，但是部分孩子缺少和同伴之间的交流沟通，会影响孩子今后的发展。幼儿之间通过游戏过程中的相互交流、相互帮助、可以将自己的游戏物品分享给其他人，会让孩子学会为别人着想，让幼儿在游戏中学会团结互助，无私奉献。

（6）增强孩子的情感体验

教育游戏根据幼儿的心理特点设置游戏，可以增强幼儿的情感体验。孩子在游戏的过程中通过自己努力克服困难，取得成就，会让幼儿获得成就感并提高自信心;在游戲中遇到困难时，通过别人帮助取得成功，可以让幼儿学会感激;在游戏过程中，幼儿通过帮助别人也会获得幸福感。这些情感体验会使幼儿喜欢上游戏教学，更加积极主动的参与到学习中。

（7）可以增强幼儿体质

对幼儿进行教育游戏时，可以适当增加体育类游戏，增加幼儿的运动量。让幼儿通过跑步、跳绳等方式进行游戏，可以提高幼儿免疫力，增强幼儿体质。比如，在教学中，可以加入老鹰捉小鸡、丢手绢等游戏，让孩子在游戏中进行体育锻炼，增加运动量，促进幼儿身体健康发展。

3.教育游戏在幼儿教育中的问题

（1）趣味性不足

我国大部分教育游戏都存在一些问题，教育游戏趣味性不足，课堂枯燥乏味。幼儿教师在进行教育游戏时，将重点放在对知识的讲解上，枯燥无趣，使教育游戏失去了趣味性，降低了幼儿的学习兴趣，导致幼儿不想学习。所以，在设置教育游戏时，要在教育游戏中加入趣味性，让孩子真正实现在玩耍中学习，充分发挥教育游戏的价值。

（2）游戏中缺少互动交流

在幼儿进行教育游戏时，教师和学生要充分融入到游戏之中，通过交流讨论，培养学生的语言表达能力。但是我国幼儿园大部分教师在进行教育游戏时，都没有积极参与进去，坐在旁边看幼儿进行游戏，或者利用手机给家长拍游戏场景。由于教师没有参与到游戏中，使教育游戏的效果大打折扣。只有教师参与到游戏中去，及时解决幼儿在游戏中遇到的问题，增加老师和幼儿之间的互动，才能充分发挥教育游戏的价值。

4.教育游戏在幼儿教育中的应用策略

（1）将生活场景融入到游戏中

由于幼儿的年龄较小，对于很多事物并不常见，对事物充满了好奇，家长总是听到幼儿在问为什么。教师应该根据幼儿这一特点，将生活和教育游戏相结合，对幼儿进行教育。比如，在游戏过程中让幼儿思考为什么白云总在动？为什么天空会出现闪电？为什么水会结成冰？等等一系列问题，引导学生进行思考，让幼儿结合生活实际进行思考，提升游戏效果。通过展示生活中的各种事物，引导幼儿产生疑问，主动去探索，培养幼儿的自主学习能力。

（2）激发学习兴趣

在传统的课堂教学中，主要通过教师讲解，学生听的填鸭教学方式进行，这种枯燥的学习方式不仅不适合幼儿教学，还会降低教学的质量和教学效果。在幼儿教学中，因为幼儿的注意力不集中，容易分散，教师在进行教学时需要通过有趣的教学方法吸引儿童的注意力，激发幼儿学习兴趣。比如，在学习辨认水果时，教师可以准备真实的水果或者是颜色丰富的水果图片进行教学，让孩子闻一闻、看一看、摸一摸吸引幼儿的注意力，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。

（3）合理使用游戏

教师在进行教育游戏时，要适当安排游戏，将知识和游戏进行结合，让幼儿在玩中学。避免儿童出现只体验了游戏过程，没有学会知识，出现本末倒置的现象。

（4）激发幼儿的学习兴趣

教师通过设置有趣的教育游戏可以吸引幼儿注意力，激发幼儿学习兴趣，为学生营造出轻松愉悦的学习氛围。教师在教育游戏设置中，可以增加一些舞蹈、音乐、美术等兴趣游戏，可以激发幼儿的潜力，培养幼儿的特长。比如，在教学过程中。可以设置“丢手绢”的游戏，锻炼儿童的思维反应能力，在游戏过程中，让每一个孩子积极参与到游戏中，更加积极主动学习。

（5）培养幼儿的创新思维能力

在当今社会的发展中，需要大量的创新型人才，所以培养幼儿的创新思维至关重要。在教育游戏设置中，可以让幼儿搭积木，教师通过指导，让孩子按照自己的想法搭出各种各样的积木，自由发挥，可以培养幼儿的创新思维能力。

（6）保证游戏安全性

保证儿童的安全是在进行教育游戏时的第一要求，《幼儿园教育指导纲要》中明确指出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，安全是一切活动顺利开展的前提。在进行教育游戏时，儿童会有很多动作，符合儿童喜欢玩的天性。但是因为幼儿的年龄小，活动能力不健全，所以，3至4岁的儿童应该在室内进行教育游戏，比如，手工制作、讲故事、画画等等，可以保证孩子的安全。5-6 岁大龄幼儿，他们的活动能力比较健全，可以设计老鹰捉小鸡、丢手绢等游戏，增加孩子运动量，提高免疫力。

幼儿教育在孩子的成长中至关重要，可以培养孩子的学习兴趣，形成良好的学习习惯。在开展幼儿教育时，将教育游戏加入到幼儿教育中，可以吸引幼儿的注意力，增强幼儿的学习兴趣，促进幼儿的健康成长，使幼儿得到全面发展。

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