传统文化的传承从幼儿教育开始

蔡金莲

摘  要：幼儿教育对于传统文化的传承更起着基础性的作用，让幼儿在了解和掌握家乡优秀文化成果的同时，形成对家乡文化的情感、态度和价值观。幼儿园开展传统文化教育不仅能够丰富幼儿教育的内容，更能培养幼儿热爱祖国、热爱家乡、热爱亲人的情感，使幼儿教育获得更广阔的发展空间，更强大的推动力。

关键词;传统文化;传承;幼儿

【中图分类号】G610       【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）08-0051-02

The Inheritance of Traditional Culture Begins With Early Childhood Education

CAI  Jinlian  （The Second Experimental Kindergarten of Changtai County，Zhangzhou City，Fujian Province，China）

【Abstract】Early childhood education plays a more fundamental role in the inheritance of traditional culture. While understanding and mastering the outstanding cultural achievements of their hometown，children can form their emotions，attitudes and values towards hometown culture. The development of traditional cultural education in kindergartens not only enriches the content of preschool education，but also cultivates childrens feelings of loving the motherland，hometown，and loved ones，so that preschool education has a broader development space and a stronger driving force.

【Keywords】Traditional culture;Inheritance;Children

1.以传统节日为教育载体，传承传统文化。

传统节日的文化内涵与价值在现代教育中愈发显得珍贵，它所蕴含的家庭伦理、对祖先对历史的尊重、对亲情的重视，是任何时代都需要的。如元旦、春节、正月十五元宵节、五月初五端午节、八月十五中秋节、九月九重阳节……我园一贯重视每个传统节日，挖掘不同节日潜在的教育资源，采取适当、有效的活动形式，与家长积极配合，孩子们通过丰富的传统节日活动，了解节日风俗，感受节日精髓，从而激发幼儿爱国、爱家的情感。

如“元宵节”开展“共赏花灯美，喜猜灯谜乐”大型亲子活动，各年段投放丰富多彩的材料供家长与孩子们一起制作花灯。“做花灯，猜灯谜”亲子活动既锻炼了孩子们的动手能力和思维能力，又增长了孩子们的知识，激发了他们的民族自豪感。“又是一年春草绿，又是一季清明时”，幼儿园开展了“清明节”系列主题教育活动，“缅怀先烈，感恩思源”幼儿讲故事活动，“年年艾草绿，清明粿飘香”亲子制作清明粿活动，“网络祭英烈”师生文明祭祀活动，通过活动的开展加深了幼儿对“清明节”传统文化习俗的了解，缅怀先烈，弘扬爱国主义精神，萌发感恩之情。“岁岁重阳，今又重阳，彩云追月，桂花飘香”，每年“重阳节”期间，园方会邀请退休老教师“回娘家话家常”，或组织退休老教师开展“情暖重阳进军旅”参观军营活动，或组织幼儿前往社区老人活动中心为爷爷奶奶表演节目共度佳节，或亲手制作贺卡送给爷爷奶奶、敬献鲜花，或与爷爷奶奶一起游戏，用自己的实际行动和童言趣语让长辈们感受到温暖和幸福。“淡淡棕叶香，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵”，每年“端午节”，幼儿园开展了 “龙腾端午，五彩粽情”幼儿手工制作龙舟和彩蛋，孩子们用他们灵巧的小手做做、画画，愉快地装扮着龙舟和彩蛋，在活动中体验节日的浓浓氛围。与长泰县教育局联合举办“粽情端午，欢聚一堂”亲子包粽子活动，粽叶、糯米散发出的淡淡清香汇聚着幼儿园老师和长辈们的浓浓爱意，整个活动现场欢声笑语、其乐融融。再如每年的“中秋节”，我园都会组织大班年段的幼儿开展“中秋情，博饼乐”主题教育活动，博饼现场叮当声、喝彩声、欢笑声此起彼伏。中班年段开展“月饼加工厂”活动，我们购买了月饼加工的模具及各色彩泥，各种好看的包装袋，引导幼儿选择自己喜欢的彩泥及“馅料”，开展月饼制作和包装活动，并由此生成“月饼售卖游戏区”，推进“中秋节”主题活动的深入开展。小班年段则以“月饼分享会”为主题开展节日主题教育活动，通过赏月饼、切月饼、分月饼、尝月饼等活动，培养小班幼儿良好的生活卫生习惯和饮食习惯，浓浓的节日气氛，弥漫着整个校园。

丰富的传统节日主题教育活动，让幼儿充分感受传统节日的魅力，初步形成对家乡传统文化的认同。

2.以长泰文廟为教育基地，传承传统文化。

（1）开笔启智，润泽童心。

开笔礼，俗称“破蒙”，是中国传统习俗对少儿开始识字习礼的一种启蒙教育形式。在古代，被称为人生四大礼之一。“开笔礼”是极为隆重的典礼，对每个读书人来讲有着重大的意义。长泰县第二实验幼儿园自2015年长泰文庙迁址重建落成后，率先组织幼儿园大班学童到长泰文庙举行“开笔礼”仪式，至今已连续四届组织学童前往文庙举行“习礼尚贤，明德笃行”学童启蒙开笔仪式，通过“净手净心、正衣冠、朱砂启智、击鼓明志、启蒙描红、感恩谢师、诵读经典、敬献花篮、拜谒先师”等十个传统仪式流程，让学童在庄严隆重的仪式中，零距离接触传统文化，感受勤学苦读、尊师重教、崇德立志、仁爱处事的中华优秀传统文化精髓，树立“善”、“正”行为规范，同时也让孩子们感受到自己即将成为一名小学生，把上学求知看成一个神圣的使命，增强学习兴趣，强化责任意识，做一个富有理想、品格高尚、充满活力和创造力的人。让优秀传统文化教育更加生活化、人本化，让优秀传统文化浸润滋养幼儿心灵。

（2）志愿服务，凸显风采。

为进一步弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者服务精神，长泰县第二实验幼儿园不断深化志愿服务内涵，拓展志愿服务领域，打造志愿者服务品牌，成立一支“长泰文庙志愿服务队”。陈珊珊老师多次为漳州雅课双语托辅中心、长泰兴泰星星幼儿园、长泰育才幼儿园、“一带一路”大型网络主题活动采访团的50多名媒体记者主持“拜谒先师”仪式。黄月娜老师以长泰文庙讲解员志愿者的身份参加了2017年长泰县“十佳景区讲解员”大赛，从40几名参赛选手中脱颖而出，最终荣获“长泰县十佳景区讲解员”称号。2018年由漳州电视台、中华华夏文化交流协会、长泰文庙联合举办的“拜谒先师，祈福新年”暨第四届两岸国学文艺展演活动在长泰文庙举行，我园师生共40多人参加演出，表演的节目《闹元宵》，潜移默化地传播着“孝悌礼让”的传统美德，展现了国学文化的魅力，进一步弘扬国学经典，传承中华文明，节目的精彩表演获得现场来宾及观众们的一致好评。

长泰文庙的众多活动中，随处可见一群群忙碌的志愿者身影，她们热情地为每一位游客和来宾们佩戴绶带，整理衣冠，宣传指引，讲解传授、敬献花篮，维持秩序等等，为“拜谒先师”仪式的圆满礼成奉献自己的一份爱心。每年春节前夕，我园骨干教师、党员、共青团员志愿者主动报名参加长泰文庙举行的“春节送对联”活动，为文庙周边的老百姓送去新春的美好祝福。通过教师积极参与文庙志愿者活动，身临其境受到中华优秀传统文化的熏陶。

3.以闽南文化进校园为教育契机，传承传统文化。

为传承和弘扬中华优秀传统文化，弘扬本土优秀传统艺术，加深幼儿对闽南特色文化的认知与理解，培养幼儿的文化艺术审美素养。近年来，长泰县第二实验幼儿园积极开展闽南文化进校园活动，先后邀请了“漳州木偶剧团”“长泰芗剧团”等闽南文化进校园开展活动。

木偶布袋戏表演了《拔萝卜》《武松打老虎》等经典故事，尤其是故事中武松打老虎时表现出的勇敢、威武而又机敏的英雄形象深深地感染着幼儿;芗剧经典剧目《梁山伯与祝英台》，简单的舞台、动听的音乐、引人入胜的情节，演员们十分专注地演绎着了中国经典的优秀民间故事，美丽的妆容、栩栩如生的神情深深地吸引着孩子们的眼球，赢得了台下所有观众的阵阵掌声;幽默诙谐的闽南童谣表演《阿妈的话》《新正歌》《长泰特产真好吃》《美丽古村是阮社》，师生同台演出，精彩纷呈，现场欢笑声此起彼伏……

表演结束后，部分师生踊跃上台与演员们互动学习了芗剧中甩水袖和走碎步等动作，学习了木偶表演的相关技巧，让师生亲自感受闽南芗剧和木偶剧的传统文化魅力，潜移默化地引导幼儿了解家乡丰富的特产资源，从而激发幼儿热爱家乡的积极情感，在儿童幼小的心灵里埋下了一颗热爱和传承中华传统文化的种子。独特的舞台表演形式，深受孩子们的喜欢，是孩子们学习语言和表现自我的良好途径，给孩子们带来了精彩的文化盛宴和无比的快乐！

4.以区域民俗游戏为教育辅宣，传承传统文化。

为了让幼儿多方位感受家乡的民俗文化，让他们在成长的记忆中能够留下属于童年的美好回忆。我园充分利用户外游戏场地，开设“民俗表演区”“小小国学馆”“快乐编织坊”“民间刺绣”“陶艺吧”“木工坊”“米米美食坊”等富有区域特色民俗文化的游戏区。

如“民俗表演区”的娶亲游戏，小朋友扮演“轿夫”抬花轿，扮演“迎亲队”敲锣打鼓迎新人，扮演“新郎”“新娘”喝交杯酒、拜天地……“有板有眼”的婚礼，热烈而喜庆，充满闽南风情。正月十五闹元宵，小朋友们扮演舞龙舞狮表演队，换上节日的盛装，敲锣打鼓、载歌载舞玩起了“舞龙舞狮”表演游戏，鞭炮声、锣鼓声一浪高过一浪，热闹非凡，为传统的“元宵节”活动增添了节日的气氛。庙会是中国民间广为流传的一种传统民俗活动，被广大民众所创造、享用和传承的生活文化。我园在民俗表演区开展“逛庙会”民俗游戏，幼儿可以根据自己的意愿玩“小兔套圈”“跳格子”“叠罗汉”“猜灯谜”等民间游戏，也可以自主选择制作各种特色美食，如“包麻糍”“做红龟粿”“炸鸡米花”等等，旨在让幼儿通过逛庙会的游戏了解中国的传统文化、民间艺术、风味美食，培养幼儿学会交往、谦让、分享等良好的品德行为，为幼儿成为社会人打下坚实的基础。又如“小小国学馆”的游戏，我们巧妙地融入长泰文庙的建筑元素，从游戏环境的创设、游戏内容的选择、游戏材料的准备等方面，为幼儿自主游戏提供丰富的物质条件。如在木质结构“小小国学馆”的梁、柱上布置彩画，四周墙壁上彩绘粘贴文庙的结构图及文昌阁的建筑背景图，彰显长泰文庙的建筑风格，让幼儿身临其境置于真实的游戏场景中。此外，我们根据幼儿生成的游戏内容“五子棋”“弟子规”“三字经”等，为幼儿提供古代书童的服饰、帽子、竹简、五子棋等游戏道具，引导幼儿自主选择游戏内容，大胆进行装扮，自愿选择玩伴开展游戏，瞧他们下棋时专心致志的样子，以及学习“弟子规”“三字经”那有板有眼的模样，着实让每一位观众感到惊叹。孩子们更是在游戏中懂得了礼貌待人、明辨是非、区分善恶与美丑，学会关心帮助他人。通过“生活体验馆”游戏，将幼儿园有限的空间进行合理地规劃，设置了陶艺吧、茶艺坊、木工坊、刺绣坊、布艺扎染、美食坊等民间生活体验区，鼓励幼儿大胆参与陶艺创作、木工制作、民间刺绣、布艺扎染等手工艺活动，既发展了幼儿的动手能力、社会交往能力和语言表达能力，同时也给了幼儿传统文化的熏陶。尤其是“米米美食坊”，我们根据游戏情节发展的需要，适时邀请家长妈妈或者奶奶入园助教，指导幼儿制作各种各样的美食，如蔬菜水饺、手工面条、薄皮混沌、芝麻汤圆、Q弹芋圆、芳香奶茶等等，每一种美食的加工与分享的过程都是孩子们工作时最好的状态，整个游戏场景自然和谐，其乐融融。

俗话说得好“三岁看大，七岁看老”，让传统文化传承教育从幼儿教育开始，是社会发展的必然选择，更是我们的使命。传统文化经典中汇集了中国很多思想精粹和美德，有很多值得继承和发扬的东西，应当从儿童时期开始熏陶、浸润。

参考文献

[1]孟晨. 传统文化的学习与传承在幼儿教育中的体现[J].中国科教创新导刊，2013（27）：