关于小学语文古诗词教学中如何融入传统文化的策略研究

刘欣

摘要：中华民族传统文化有着悠久的历史，古诗词作为中华民族文化的标杆，汇聚了名家智慧，包含了精深微婉的意境和震慑人心的情感。学习古诗词有利于学生提高语文素养，增强爱国热情，从而推动中华文化创新性发展。本文结合教学现状，对古诗词教学中如何融入传统文化进行了探讨。

关键词：小学语文 古诗词 传统文化

一、小学阶段在古诗词教学中融入传统文化的重要意义

中国传统文化是中华文明在历史长河中逐渐积淀的，彰显着中华儿女特质的文化精华。学习传统文化可以让我们在了解古人旨趣的同时，提升人文素养，增强民族自豪感。

古诗词是中华民族文化的标杆，是文学艺术的源头活水。古诗词语言简单凝练、意境深远，具有深刻的文化内涵。对小学生而言，学习古诗词是他们了解中国文化，提高语文素养，增强爱国热情，从而推动中华文化创新性发展的主要方式。

《新课程标准（2011年版）》明确指出古诗词可以丰富人文内涵，对学生的影响相当深远，明确要求小学阶段的学生背诵诗文240篇（段）。由此可见，在古诗词教学中渗透中国传统文化是十分必要的。

二、小学阶段古诗词教学现状分析

（一）教师“教”古诗词的现状分析

近年来，国家对中华优秀传统文化的重视程度逐渐加强，在这种趋势的影响下，教师对于古诗词教学的重视程度已经逐渐加强。但在实际的教学过程中，仍存不足。

1.教学目标的设定过于浅显，忽视了对文化的挖掘