互动式小学英语写作教学研究

王娟霞

摘 要：教师在进行小学英语写作教學过程中，与学生拥有各自的信息盲区，基于互动式教学方法，可有效提升英语教学资源的利用效率。对互动式小学英语写作教学涉及的理论进行简单阐述，进而对教学过程中存在的问题进行研究，总结出一系列有针对性的互动教学应用方法，以期提升英语写作课堂教学效果，为广大英语学科教师提供借鉴。

关键词：互动式;小学英语;写作教学

小学英语写作教学的最终目的，不仅仅是增加学生英语知识储备量，最主要的是让学生能够在实际生活中运用这些知识解决实际问题。素质教育的不断落实，对小学英语写作教学提出了更高的要求。因此，教师在深入研究小学生学习特点以及小学英语教学大纲的基础上，通过开展互动式教学活动能提升学生写作水平，对促进学生全面发展具有十分重要的现实意义。

一、小学英语写作互动式教学的理论基础

（一）互动教学理论

互动教学理论指的是在教学过程中运用社会学上的“互动”概念，充分发挥出教师与学生之间相互影响、相互促进、相互制约的作用。在教学互动过程中，学生与教师互为主体、客体，且不影响学生之间的单向互动，从整体来看是一个循环、连续的过程。教师在向学生传授英语写作知识的过程中，也可与学生进行情感交流，并且可将知识延伸到课堂之外，进而提升小学高年级学生的技能水平，以此充分发挥出两大主体的潜力，实现英语写作课堂教学效果的提升，为学生全面发展奠定良好的基础。……