促进深度学习的初中历史复习课微课教学策略研究

罗燕娟

摘 要：深度学习作为核心素养理念下的重要组成之一，要发挥教师的指导作用，在展现学生主体性的基础上将学生带入学习中，保持学生的学习主动性。所以在初中历史复习课教学中要借助微课教学法，以促进深度学习为主，提高学生的复习质量。

关键词：深度学习;初中历史;复习课;微课教学

在初中历史复习课微课教学中，要从主题探究内容出发，以培养学生自主、合作能力为主，及时对教学方法等进行创新，关注学生的个性发展，保持学生学习的主动性，实现深度学习教学目标。

一、深度学习下初中历史复习课引入微课教学的意义

微课教学法作为一种先进的教学方法，能够实现对课堂教学的补充与完善，同时也可以转变学生的学习态度。因此，在教学中要发挥微课的优势，在整合具体内容的基础上展现教学主题，帮助学生进一步理解历史知识。由于微课有短小精炼的特点，所以能够解决传统教育模式中的不足，在最短时间内吸引学生的注意力，丰富学生的学习体验。学生也可以借助灵活多样的学习方法，主动进行知识探究，从而提高学习效率。因此教师要做好历史复习工作，解决传统教育模式中存在的不足，发挥微课的教学优势，贯彻深度学习教育思想。延伸学生的复习视野，提高复习质量[1]。作为“互联网+教育”模式的先期代表，微课的充分应用，对课堂节奏的变化、把控、重难点知识的突出等产生了积极影响。……