《流体力学基础》线上教学的探索与实践

张丽芬 吕亚国 周莉 刘振侠

摘  要：文章对《流体力学基础》线上直播的教学方式进行了探索与实践。提出线上教学应围绕如何将“主动学习”融入到教学活动中的设计思想，并根据线上教学的特点设计了具体的实施组织和考核评价方式。在教学过程中采用了“理论-应用-反思”的教学设计以及分小组讨论等教学活动。实践表明，这些教学设计和教学活动在线上教学中发挥了积极作用，促进了学生主动学习。

关键词：线上教学;《流体力学基础》;教学设计;主动学习;分小组讨论

中图分类号：G640 文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2021）06-0128-04

Abstract： The online teaching method of "Foundation of Fluid Mechanics" is explored and practiced. It is proposed that online teaching should focus on the design of how to integrate "active learning" into teaching activities， and design a specific implementation organization and assessment method according to the characteristics of online teaching. In the teaching process， the teaching design of "theory-application-reflection" and teaching activities discussed in small groups are adopted. Practice shows that these teaching design and teaching activities have played an active role in online teaching， and promoted students' active learning.

Keywords： online teaching; "foundation of fluid mechanics"; instructional design; active learning; discussion in groups

《流体力学基础》是西北工业大学飞行器动力工程

与能源与动力工程专业本科生一门重要的专业基础课。流体力学在航空宇航推进理论与工程、流体机械与工程、工程热物理、飞行器设计、动力、能源、化工、环境等学科领域有广泛应用。学习和掌握本门课程基本概念、基础知识和基本理论，对于从事飞行器动力工程、能源与动力工程的本科生是必不可少的。

本学期初受疫情影响，《流体力学基础》教学团队第一时间启动了在线教学预案。在线教学形式多种多样，教学团队在调研了不同的教学形式后，认为网络直播的在线教学形式师生时间同步、互动性高，有利于提高在线课程的师生交互水平和学习绩效[1]，最终选择了网络直播的在线教学。

在线教学兴起于20世纪90年代末，历经20年发展，不断地在拓展人们获取知识的方式和途径。2020年初这场突如其来的疫情，使得各高校对在线教学进行了更深入、更广泛的实践，并产出了一系列的研究成果。……