农村初中《道德与法治》课堂教学策略探究

万莲娟

【摘要】初中《道德与法治》教学内容比较零散繁琐，课堂教学中教师要注重构建良好的师生关系，科学重组教材内容，充分设计好教学环节，根据教学实情灵活转变教学方式方法，发挥教学艺术，想方设法提高农村中学初中《道德与法治》课堂教学效果。

【关键词】初中道德与法治;农村中学;课堂教学

由于生活环境和教育教学资源的限制，农村中学的初中《道德与法治》教学效果不够理想。那么，如何优化农村中学初中《道德与法治》课堂教学，提高教学质量呢？以下是笔者的几点看法。

一、融洽师生关系，营造良好氛围

教师与学生是教学中的两个不同角色，要想在教学过程中充分发挥他们各自的主导和主体的作用，取得令人满意的教学效果，实现教学目标，就必须要营造一种和谐、融洽的师生关系。如果教师在课堂内外，加强与学生进行情感的沟通和交流，就能及时地对学生的内心想法和真实需求了如指掌。教师在教学过程和日常生活中，经常关心、鼓励和帮助学生，做学生的良师益友，“久久为功”，学生终究会体会到教师的艰辛和良苦用心，对教师的情感就会油然而生，进而用积极的情感回应教师。在融洽、和谐的教学氛围中，学生更乐意积极、主动地去学习，轻松愉快地掌握《道德与法治》的相关知识，同时，可以培养学生诚实、守纪、正直、担当等良好品质，促进学生全面发展。例如，农村中学的学生平时较少关注时政新闻，对社会生活中的现象了解甚少，认为九年级的学习内容很抽象，理解起来很困难，并且要掌握和识记的内容太多，感觉很难学。……