创设数学问题情境，促进深度学习

葛雨春

[摘  要] 在初中数学教学中，教师要优化情境的设计，让学生能够由浅入深地学习知识. 在不同的教学环节，情境设计的目的不一样，适合应用情境的设计方法也不一样. 教师只有运用正确的方法设计情境，才能让情境的设计适合教学，从而达到优化教学的目的.

[关键词] 初中数学;数学教学;情境设计

为了让学生进入良好的学习状态，教师需要优化情境设计，这是很多教师都知道的事情. 不过有一些教师对情境设计有一些片面的认识，他们认为，开展教学时，只需要在课堂引导环节设计情境;还有一些教师的情境设计没有针对教学目的，导致教师的情境设计不能达到优化教学的目的. 创设数学问题情境，促进深度学习，是指教师通过情境设计，引导学生逐层深入地学习知识. 教师通过开展这样的教学，能够优化学生的知识探索方法，培养学生的综合素养.

运用生活案例创设情境，引导学生发现问题

教师在引导学生探索知识以前，要让学生了解探索知识的价值和意义. 只有学生了解了他们需要探索的是什么知识，学习了这些知识以后可以解决什么问题，他们才愿意积极地思考问题，继而探索问题. 为了让学生具有这样的学习动机，教师要为学生创设生活情境.

比如，开始教学之前，教师引导学生看一张图片. 这张图片展示的是一个手镯的一部分，现在无法看到它完整的样子. 教师引导学生思考：这是一个老奶奶以前戴的手镯，被摔碎了，只剩下展示的这一小部分. 你们能运用学过的知识复原手镯吗？……