小学生体质健康测试与体育教学整合研究

于鹏

摘  要：在新时代体育教学改革实践进程中，如何保障学生体质健康，引领学生身心同步发展，成为教师亟需解决的教学问题之一。其中，学生体质健康测试与课堂教学的结合，是保障体育教学设计有理有据、满足学生身心个性化成长需求的先决条件。文章通过探析小学生体质健康测试与体育教学整合实践策略，以期提高小学体育课堂教学质量。

关键词：小学体育;体质健康测试;教学整合

体质健康测试主要是指定性、定量掌握学生身体素质相关信息的检测模式，与学生身心健康程度关系紧密。在课程改革的指引下，教师需赋予课堂教学科学性、开放性、生本性，体育教师需要充分了解学生的体质健康水平，在学情引领下开展教学活动。然而，有些小学体育教师因为育人目标模糊、整合方法单一、教学评价片面，未能充分开展体质健康测试活动，降低体育教学质量。基于此，为提高小学生体质健康水平，探析体育课堂中整合体质健康测试的策略。

一、体质健康测试与体育教学整合的关键点

1. 衔接

为保障学生通过学习训练强化身体素质，在体质健康测试中表现较好，体育教师需要赋予两者衔接性，在常规教学中有计划地增强学生体质。例如，小学生体质健康测试中对学生的体重有一定要求，教师可以在日常授课中关注体重严重超标的学生，鼓励学生循序渐进地追加运动量，通过跳绳、跑步、跳操等途径减重，同时渗透健康饮食观念，引领肥胖学生少吃零食和油炸食品，在体育学习和运动中保持机体健康，在体质健康测试中达标。……