信息技术下“问题解决导向式”教学模式浅谈

苏文涛

[摘  要] 文章探讨了信息技术下基于“问题解决导向式”的教学方法和意义，同时给出了一个范例，以期探讨问题解决在课堂教学中的应用及价值.

[关键词] 问题解决;导向式;信息技术;合作探究

《義务教育数学课程标准（2011年版）》中指出：为使每个学生都受到良好的数学教育，数学教学不仅要使学生获得数学的知识技能，而且要把知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面目标有机结合，整体实现课程目标. 这就对教师的“教”和学生的“学”都提出了更高的要求. 数学教学不再是硬生生的“填鸭式”的教学过程，是在以学生为主体，以教师为主导，通过学生自主思考、合作探究，从而解决问题、得到数学结论的过程.

新课改以来，各式各样的教学模式应运而生，不可否认，其中的一些教学模式有其独到之处，在一定程度上也满足了新课改的要求，同时也取得了一定的教学效果，摆脱了“教师固教、学生固学”的传统教学模式，使得教师站在学生的立场来思考问题，同时组织教学活动. 随着不少专家、学者对“问题解决”的研究不断深入，我们也取得了很大的成果. 本文主要针对“问题解决导向式”教学模式的实施背景、教学过程进行研究，同时给出范例，以期为数学有效教学提供一个新的思路，从而达到一定的效果.

问题解决相关概述

问题解决，指由一定的情境引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使……