初中生“运算障碍”分析与提升策略探索

陈建国 陈小俊

[摘  要] 初中生的运算能力对数学学习至关重要，但不少学生存在运算速率低、错误率高等现象. 笔者通过多年教学实践，认为该现象实质是“运算障碍”，提出“明晰算理，激发兴趣，深度反思，变式训练”教学措施，实现“深度理解运算本质、合理巧用运算技能、新旧知识融会贯通、巩固内化运算法则”四个方面的教学策略，提升学生的运算能力.

[关键词] 初中生;运算障碍;提升策略

在义务教育阶段，运算是数学学习中最常见、最重要的内容，运算能力也是学生的一项重要能力. 《义务教育数学课程标准（2011年版）》将“运算能力”作为十大核心概念之一，由此可以证明“运算能力”对学生数学学习的重要性.

但是，在实际的教学过程中，中学生却普遍存在着“怕运算”“ 运算错误率高”等情况. 笔者在教学过程中，通过对学生计算错误及计算心理的调查、整理、分析，对学生的运算主要存在的问题及其产生的原因进行了如下分析：

对运算问题信心不足. 看到计算题就害怕，觉得自己经常算错，面对计算题没有信心;大部分学生对计算题还是很认真对待的，但是题目好像总是和他们过不去，明明觉得自己做得对的问题，不是这边出错就是那边出错. 仔细分析就不难发现，其实学生仍然没有真正弄明白其中的运算规律，缺乏辨析能力.

对运算本质理解不透彻. 有些学生上课的时候还可以跟着老师进行计算，但是自己独立做题就变得很困难甚至做……