培养师生反思习惯，成就优质课堂

姚伟宏

[摘  要] 通过“反思”能发现自己的不足，所以我们应运用“反思”不断地优化、改进教学，让“反思”成为教学的“动力源”和“助推器”. 反思教学目标、反思教学过程、反思教学手段等方式，能提高教师的素养和授课水平. 同时，教师应引导学生反思解题方法、反思课堂内容等，学会总结和归纳，从而培养学生的反思习惯，让学习更高效.

[关键词] 反思;素养;习惯

教学反思有利于提高教师教学水平和学生的学习能力. 教师通过观察学生的课堂表现，回顾课堂教学过程，从而判断教学方法是否合理，并进行扬弃性的思考，能促进自身专业化发展;学生通过反思解题方法、回忆课堂知识点、归纳总结等，能形成自己的知识体系，这是有效的再学习过程. 可见反思的重要性. 下面笔者主要阐述如何培养师生的反思习惯.

培养教师的反思习惯

1. 反思教学目标

教学目标不应只局限于知识和能力，还应有情感，应是全面的、开放的. 教学目标的制订更应该以学生为本，符合学生的认知水平，否则会降低学生的学习兴趣. 例如，教师在讲解“小数乘法”时，很多学生将题目做错，这时教师不应埋怨，而应及时自我反思——是不是教师自以为简单而忽略了细致的讲解？是不是学生对小数的定义理解得不够？教学过程中，教师不应以自己的认知去判断题目的难易，而应根据学生的课堂表现进行灵活调整.

教师在制订教学目标时，要根据不同的班级、不同的学生分层次……