利用绘本进行拼音创新教学的探索

陈春露

摘 要：拼音是语文教学中的基础内容，学好拼音可以为以后的学习奠定基础。在教学低年级拼音内容时，教师要结合学生的学习特点，开展有趣的学习活动。绘本是低年级学生喜爱的阅读材料，将其与拼音学习结合起来，能够吸引学生的注意力，在无形中加强拼音的学习。利用绘本进行拼音教学的策略如下：读绘本，渗透拼音字母;改绘本，添加拼音元素;编绘本，创编拼音绘本。

关键词：绘本阅读;拼音教学;教学方法

拼音是语文学习的开始，学好拼音是学好语文的基础。《义务教育语文课程标准（2011年版）》对小学低年级学生的拼音学习提出了具体要求：“学会汉语拼音;能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节;认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》;能借助汉语拼音认读汉字。”然而，对于低年级学生而言，拼音学习有一定难度，要想达到上述目标，教师就要打破传统的教学模式，创新教学方法，让学生爱上学拼音的同时提升運用拼音的能力。

一、绘本教学的优势

绘本是以绘画为主并附以少量文字的图画书，由于其图画有趣、丰富且带有故事，因此比较吸引儿童。绘本中的图画具有连续性，能够引发儿童思考，引导儿童进行再创作。绘本“包含的图片比较夸张、可爱，具有很强的吸引力。而绘本中的文字通常也非常简洁，带有一定的幽默感，能够带给学生快乐，为小学生打造想象空间”。在阅读绘本时，学生可以边阅读边结合图画想象，这有利于学生更好地理解故事，同时提升思考力。……